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론’, 박영사
-피터 손더스 지음, 김찬호외 옮김. 1998, ‘도시와 사회이론’, 한울
-권용우 외. 1998, ‘도시의 이해’, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *노동력 재생산의 장으로서 도시-카스텔의 집합적 소비론
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이론
3) 교육격차
2. 지능결정론
1) 지능의 개념
2) 지능의 구성요소
3) 지능의 결정 요인 - 유전과 환경
4) 지능검사의 찬반양론
5) 지능과 학업 성취의 관계
6) 정리
3. 환경결정론
1) 재생산 이론
(1) 경제적
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9. 계급에 따른 노동시장분단과 교육효과
10. 교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1. 대응이론과 경제적 재생산
2. 문화자본과 재생산
3. 번스타인의 어법과 문화재생산
ꊵ 평가와 전망
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재생산, 동문선, 2000.
Dilthey. Wilhelm, Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften, 이한우 역, 딜타이, 체험, 표현, 이해, 책세상, 2002.
Frye Northrop, The Educated imagination, 김상일 역, 신화문학론, 을유문화사, 1978.
Gadamer H.G., Erzieung ist sich Erziehung,
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마르크스와 인간의 본질
Ⅲ. 인간소외와 이데올로기
Ⅳ. 자본주의와 인간소외
Ⅴ. 유물론적 역사관
1. 유물론적 역사 이해의 전제들
2. 유물론적 역사관의 특징 및 의의
Ⅵ. 마르크스의 유물론적 역사관의 문제점
1. 과학주의
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마르크스의 계급갈등론
1.사회계급론과 사회변동론
1)사회계급론
2)사회변동론
3)경험적 논의들
3.의식과 이데올로기의 문제
4.네오마르크시즘의 비판적 기능
D.학교 교육에 대한 갈등론적 이론들
1.재생산 이론
1)경제적 재생
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론
Ⅱ. 뒤르켐, 마르크스, 베버의 종교이론
1. 뒤르켐의 종교이론
2. K. Marx의 종교론
3. M. Weber의 종교론
Ⅲ. 뒤르켐, 마르크스, 베버의 교육이론
1. 뒤르켐의 기능론적 교육이론
2. 마르크스의 갈등론적 교육이론
3. 베버의 경쟁론적 교육이론
4.
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자본화
2. 정보도시와 신산업지구의 구축
1) 정보도시(Information City)
2) 신산업지구(New Industrial District)
3. 범지구화와 지역화의 이중주
제 5 장. 결 론
1. 요약 및 결론
2. 연구의 한계점 및 제언
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자본)으로 전환’ 10
5) 제5편 ‘이윤의 이자와 기업가 이득으로 분할’ 11
6) 제6편 ‘초과 이윤의 지대로 전환’ 11
7) 제7편 ‘수입과 그 원천’ 12
4. <자본>의 출판 과정 12
5. 의의 및 영향 13
6. 책을 읽고 난 소감 13
III. 결론 14
참고문헌 14
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이론에 대한 연구, 서울대학교
* 김정주(2003), 생산가격에 의한 가치체계의 재생산, 한국경제학회
* 김인구, 오성환 외 2명(2010)생산운영관리, 두남
* 라피 모하메드 저, 최경남 역(2006), 가격결정의 기술, 지식노마드
* 이진희, 황화철(2012), 가격
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