|
재생산 이론의 지지자들이 방기한 관찰 영역인 재도 내부에서 펼쳐지는 현상에 관심을 둔다. 여기서는 일상적인 학교생화의 전개에 대한 관심이 확대되고, 학생들의 직업 수련에 관한 많은 질문들이 제기된다.
부르디외의 사회학은 폭 넓은
|
|
|
이론, 이대 출판부장필화
○ 이현진(2007), TV 광고에 나타난 여성 스테레오타입의 이미지 변화 : ‘의미화’를 중심으로
○ 여성한국사회연구회 편(1991), 여성, 가족, 사회·한국 가부장제의 고찰, 서울 : 열음사
○ 여성한국사회연구회 편(1990),
|
|
|
이론과 실제, 한국방송통신대학교출판부 : 서울
- 이세영(2003), 방송영상 콘텐츠 제작·인프라 지원 정책, 디지털 융합시대, 방송영상산업 진흥정책 토론회, 한국방송영상산업진흥원 Ⅰ. 방송전문인력교육
1. 한국방송공사
1) 교육과정
2
|
|
|
이론들은 이분법적
인 사고가 지배하는 남성 중심의 사회에서 다시 가부장제/페미니즘으로 설명되는
'단 하나의 진실한 페미니스트 이야기' 가 될 뿐이라고 말한다(Tong, 1989). 그들
에게는 다양한 상황을 설명할 수 있는 하나 이상의 여성주의
|
|
|
론의 보편화, 한국고전여성문학회, 2006
* 김주영, 시민사회와 공론장 이론의 재조명, 한남대학교, 2006
* 박태용, 시민사회와 경제적 민주화, 연세대학교, 2008
* 이정진, 시민사회운동과 정당정치, 민주화운동기념사업회, 2007
* 윤성이, 한국 시민
|
|
|
근대사회의 두가지 이데올로기를 표현한다. 1.단순성에서 복잡성으로
2. 복잡성의 구조 : 질서와 주체의 재생산
3. 복잡한 구조의 진화 - 하이에크의 해체적 독해
4. 구조의 동학에서 구조의 우발적 구성으로 - 알뛰세르
5. 소결
|
|
|
이론 관점에서 접근한 것으로 특히 인간자본론에 가장 가까운 것으로 판단되며, 문화 재생산론에 근거한 한국의 학교 교육은 지배계층이 높은 소득수준을 바탕으로 자녀들에게도 높은 지위에 오를 가능성을 확보해주는 과정으로 학교 교육
|
|
|
가족복지론 | 김혜경 | 공동체
- 가족복지와 상담 | 이기영 | 화학사
- 건강가정론 | 강유진 | 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족복지정책의 개념
Ⅲ. 가족복지정책의 세가지 유형
Ⅳ. 가족복지 정책이 해결해야 할 과제
참고자료
|
|
|
교육사회학 개관
제2장 교육의 구조기능론적 관점
제3강 교육의 갈등론적 관점
제4강 교육의 탈재생산 이론(요약)
제5강 교육의 해석적 관점(요약)
제6강 능력(IQ)의 사회적 의미
제7장 교육의 사회적 불평등
제8장 사회이동과 교육(요약)
|
|
|
이론정책연구소
* 류주형(2008), 정당운동과 민중연대 투쟁에 대한 사회진보연대의 논의 궤적, 사회진보연대
* 오세철(1998), 민중연대 투쟁전선의 강화를 통한 반자본 전선을 구축하자, 한국노동이론정책연구소
* 임필수(2008), 1990년대 한국 민중
|
|
메뉴펼치기
