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평가에 소홀하지 않는다.
교감은 장학 담당자로서 수업목표를 체계적으로 분석하여 수업자와 협의하였는가? 수업교사의 수업상 문제점과 개선방안을 파악하기 위하여 수업자료를 분석하였는가? 교사가 계속적인 자기발전 계획을 수립할 수
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교육재단 자립형사립고등학교 제도 도입을 위한 실행방안 연구 / 한국교육개발원
박찬주 외(1997) / 자립형사립고교 정책에 관한 인식조사 연구
박개중(2002) / 자립형사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰 / 한국교원대학교 대학원
변은희(2001) /
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교육행정가에게 공식적으로 건의할 수 있도록 제도적인 장치가 마련되어야 한다.
Ⅷ. 결론
교육의 주민자치 정신을 구현하고 단위학교의 자율성을 확대함으로써 학교교육의 효과를 극대화하기 위하여 교원, 학부모, 지역사회 인사 등이 참여
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교원승진체계와 연공서열 중심의 교장, 교감 임용방식을 개선하여 학교행정가의 전문성도 제고하고 교직사회의 활력을 불어넣는 것이 중요하다.
참고문헌
1. 교육인적자원부(2000) - 교원의 승진·평가제도의 개선, 교직발전종합방안 전문가협
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교육행정 및 교육경영론 / 송미섭외 / 형설출판사 / 2002
교육행정 및 교육경영 / 이상기외 / 형설출판사 /1998
행정학 교육워크숍
/ 김태영 외 지음 / 대영문화사 Ⅰ. 교육제도와 행정조직
1. 학교제도
2. 교육행정조직
Ⅱ. 교육자치제도
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교육개발원
윤인한 (2001) / 교과장학의 이론과 실제 / 교육행정연수부
이종주(1996) / 교사의 전문성 신장을 위한 동료장학 프로그램 개발 / 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
조병효(1991) / 현대 장학론-이론과 실제 / 서울 : 교육과학사
정
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교육과학기술부에 설치된 「(가칭)학교운영정상화심의위원회」에 워크아웃을 신청할 수 있도록 하였다.
「(가칭)학교운영정상화심의위원회」가 “학교운영정상화 계획” 등을 심의한 후 워크아웃 대상으로 결정된 학교법인에 대하여 정부
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평가자가 타인으로부터 신뢰를 받기 위해서는 평가에 필요한 교육, 기술적 능력, 경험, 인간관계기술 등의 특성을 지니고 있어야 평가자로서의 책임을 질 수 있을 것이다.
평가방법 개선
1 단위학교 학업성취도 평가의 자율적 실시
시기 : 해
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학교의 공동 조직체이다.
학교협의회는 교사협의회와 학교장에게는 기본적인 교육문제, 특히 학생들에게 점수를 부여하는 문제, 진급 등에 관한 제안권을 가지며 학교의 법규정과 행정규정의 일관성 있는 실행 결정, 학교시설설비의 확보와
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단위학교가상급행정기관의 지시를 받아 전달하는 단순한 하급 연락기관이 되어서도 안 됨
의견2) 사실과 가치분리 ⇒ 가치의 중시
: 교육은 사실(ex. 경제적 논리)가 아닌 가치(ex. 유아기의 중요성)의 문제
(ex. 만5세 초등학교 입학)
의견3) 도
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