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교육인적자원부
임소영, 주5일 근무제 정책변화에 대한 연구-정책옹호연합모형을 적용하여, 울산대학교 정책대학원, 2004
김근원, 새로운 교원평가제에 대한 중등교원들의 인식에 관한 연구:안성, 평택시 지역을 중심으로, 한경대 전자정부대
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하는 모순을 낳을 수 있다. 학교 당국과 교사가 학부모를 교육문제를 함께 풀어나가야 할 동반자롤 인식하고 학부모는 일성에서 묵묵히 교육하는 교사들의 교육적 권위를 신뢰하여 시민의 상식과 교육자의 전문성이 조화를 이루어 아이들에
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교원단체의 참여와 수용 없이는 새로운 교원평가제도의 도입 및 정착이 어려우므로 교육부는 교원 평가제도와 관련하여 학부모 단체는 물론이고 특히 교원단체들과의 대화에 적극 나서야 한다. 교원단체는 정부의 교원평가제도의 도입과는
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. 이러한 경우는 교육행정가와 국가의 교육행정기관의 개선해야 할 부분이다. 또한 수행평가가 절차, 시기, 비율, 내용 등의 많은 부분을 교육청 및 단위 학교의 실정에 맞게 자율적 결정, 시행하도록 지침이 정해져 있음을 주목할 때 학교장
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평가에 참여할 때 교사에 대한 객관적 평가가 가능하고 부적격 교원 등에 대한 제제가 가능하다고 본다. 교장선출은 현재 교육감이 갖고 있는 교장인사권에 대한 제한이 된다. 따라서 교원인사제도의 혁신은 교원, 학부모, 학생, 교육행정가
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학교경영을 자율화하게 위하여는 단위학교를 중심으로 교육활동을 진단하기 위한 자체평가를 실시하여야 한다. 평가는 경영과정의 한 요소로서 반드시 거쳐야 할 한 과정이지만 그 시행이 상급 행정기관에 의한 타율적 평가가 아니라 자체
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교육대학의 교육실습 기간을 늘려, 실제 현장 경험을 익히게 하여 자연스럽게 교사에게 필요한 부분을 스스로 채울 수 있는 기간을 두는 것도 도움이 될 것이다.
참 고 문 헌
단행본
한국교육개발원(2005), 교원평가제도 해설집, 한국교육개발
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정부는 교원평가제 시행의지를 강력하게 표출하고 있고 학부모와 학생들 사이의 평가에 대한 요구 또한 높은 시점에서 우리가 합의할 수 있는 지점은 무엇인가? 우리는 그 최소한의 지점부터 시작해야 할 것이다.
3. 평가는 어떠한 교육적 효
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교원평가제에 관한 뉴스 내용 중 일부이다.
2006년 10월 교원평가제를 2008년부터 전면실시 하겠다는 정부 방침에 대해 전교조가 연가투쟁 강행을 재천명하고 나서 교원평가제를 둘러싼 양측의 갈등이 첨예화되고 있다. 교육인적자원부는 \"현
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교육행정학원론』, 학지사 , 2002
김정한외, 『교육행정 및 경영의 이해』, 형설출판사 , 2005
*목차
I. 서론
II. 본론
- 제 1절. 목표관리기법
1. 목표관리의 개념
2. 목표관리의 과정
3. 학교경영에서의 목표관리
- 제 2절. 과업평가계획기법
1. 과업
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