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학교가 우리나라에 미치는 영향
2. 서머힐 학교의 한계
3. 서머힐 학교의 구체적인 적용 방안
(1) 우리나라의 교육현실
(2) 유아교육과정에 있어서의 대안학교의 적용방안
(3) 유아교육과정에 있어서의 대안학교의 적용방안
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입시를 위한 인성교육이 될 수도 있다. 그리고 이는 모든 학생이 아닌, 대학을 가는 학생 그 중에서도 입학사정관전형에 지원한 학생에게만 국한된 것으로 모두에게 영향을 미치는 것이 아니다. 제도적으로 ‘인성’부분을 강화하는 것에 기
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입시제도의 개선
3) 학연주의, 학벌주의 타파
4) 인성교육의 강화
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한 투자 확대
8) 적성과 소질을 고려한 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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대학 입시제도에 대해서 여러 가지 변화를 주었다. 그러나 이러한 정책적 변화는 오히려 초, 중, 고등 교육들은 대학 입시를 위해 바뀐 교육과정에 빠르게 적응하기 위해 사교육을 오히려 더 선호하게 하였다. 학생들은 학교에서 공부하기 보
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대학교 출판문화원. 2017
유성은, 성공하는 사람들의 시간관리 습관, 중앙경제평론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 자기평가, 학지사, 2000
장혜선, 신체이미지와 외모
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발전시켜 나갈 수 있는 국가적 지원과 영향력이 꼭 필요하다고 하겠다.
-참고문헌-
김영우 (2001) 교사의 자질과 교사교육의 개혁방향, 하우
권영례, 권혜진 (2011) 영유아교사론. 한국방송통신대학교
김은심, 서동미외 4명(2013)유아교사를 위한
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제도적 지원방안
1. 가출청소년보호 관련법 제정
2. 청소년쉼터의 확대 및 기능적 특성화
3. 선도보호시설의 재정비
4. 자립, 자활을 위한 중장기시설의 확대
5. 의료서비스의 제도화
6. 교육기회의 제공
7. 취업기회의 확대
8. 지역사회
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대학교 입시제도의 문제
5. 교육행정의 문제
6. 투자 없는 한국교육
3) 외국의 학교 교육과의 비교
1. 학교의 조직 및 규모
2. 교육 과정
3. 진 로
4. 교사 교육
5. 우리나라와의 비교
4) 학교 교육의 대안책
1. 교사 측면
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대학교 석사학위 논문.
· 윤성훈(1997), 「청소년의 여가활동 실태에 관한 조사 연구」, 공주대학교 석사학위 논문.
· 윤영선(1997), 「청소년 집단에 따른 여가형태 및 공간적 특성에 관한 연구」, 연세대학교 석사학위 논문.
· 이만형(2001), 「
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과정에서 발생하는 좌절감
2) 공격자와의 동일시
3) 불안 해소를 위한 행동 가담 및 소속감 확인
2. 집단 심리적 측면에서의 접근
1) 이질적인 것을 거부하는 심리
2) 동조행동심리
3. 사회심리적 측면의 접근
Ⅲ. 왕따(집단따돌림)문제의
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