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5) 가족 미술치료
6) 집단 미술 치료
5. 미술치료의 기법
1) 진단을 위한 미술치료 기법
2) 치료를 위한 미술치료 기법
6. 미술치료 해석 방법
7. 미술치료의 과정
8. 미술치료의 사례
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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대화를 통해 풀어나가야 할 것이다. 이 과제를 하면서 상담의 원리, 과정, 여러 이론들을 더 깊이 있게 알게 되었고 현장에서 상담을 함에 있어 도움이 될 것으로 사료된다.
14. 참고 자료
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007
이혜경(2006), 한
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정의
2. 문학교육의 성격
Ⅱ. 교수법 및 교수모형
1. 동화 감상의 지도 원리
2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국
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원리와 방법』, 박이정(1997)
허재영,『국어과 교과서와 교재 지도 연구』,한국문화사(2006) 제1절 교재연구
1. 교재 연구의 의의와 대상
1.1 교재 연구의 의의
1.2 교재 연구의 대상
2. 교재 연구의 방법과 절차
2.1 교재 연구 방법
2.2
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정의
2.2 미술치료역사
3. 미술치료의 특성
3.1 미술치료 상담의 대상
3.2미술치료의 순서와 재료
4. 미술치료의 기법
5. 미술치료의 장점
6. 성공적인 미술치료를 위하여
6.1 미술치료의 한계점
6.2미술치료에 있어 주의 할 점
6.2.1내담자의 치료 동
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반복되는 계산 연습을 동기가 부여되는 경쟁적인 상황으로 변화시킬 수 있다
3. 창의적 사고력과 문제 해결력 등 고차적인 사고력을 기를 수 있다
4. 게임은 학생들에게 재미있는 방법으로 주제를 소개하거나 복습하게 할 수 있도록 해준다
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원리와 응용〕. 서울: 범문사.
○ 정수영, 1997, 〔신경영학원론〕, 박영사
○ 조동성 교수, 1990. 2. 1. 〔주간매경-`美國 기업경영의 변화사〕 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경영학의 성립
Ⅲ. 경영학의 정의
Ⅳ. 경영학의 발전과정
1. 과학적 관리
1) 테
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교실습지도의 목표
1. 직접적인 목표
2. 간접적인 목표
Ⅴ. 학교생활지도의 사례
Ⅵ. 학교생활지도의 안전지도방법
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부 추진 계획
2. 학교 폭력 예방 교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용 및 방법
3.
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들어가며
B. 본문
1. 문장의 중의성
1.1 어휘적 중의성
1.2. 구조적 중의성
1.3. 비유적 중의성
1.4. 정리
2. 화용론 (pragmatics)
2.1. 화용론의 정의
2.2 문장과 발화
2.3. 대화 상황, 맥락
2.4. 대화 협력의 원리
3. 중의성의 해소
C. 맺으며
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대화와 제재가 반복되면서 핵협상이 타결됐다”면서 “앞으로 북핵 문제를 다룰 때 북한에 주던 ‘당근’만의 정책에서 탈피해 당근과 채찍을 적절히 결합하고 만일 대화로 안 될 때는 유엔 안보리 회부와 독자적인 경제제재 등도 검토대상
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