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비판적 고찰, 한국교육철학회-교육철학 19집
박병락(2000), 푸코의 권력과 주체문제의 교육적 논의, 교육철학 제 18집 Ⅰ.서론
Ⅱ.포스트모더니즘
1.포스트모더니즘이란?
2.포스트모더니즘의 특성
Ⅲ.포스트모더니즘과 교육학
1.포스
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데리다적인 해체론의 아류로서의 노장이 아니라, 노장적 해체론으로의 발효를 해낼 수 있는가가 관건인 것이다.
<우리의 철학으로 생각하기>라는 당위의 숙제 앞에서 어떤 방향으로 풀어내어 가야하는가에서 김형효가 시도해 본 시도가
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철학적인 배경이 없이 참고문헌들을 읽으면서 개념이 아리송한 것도 많았고 지금도 잘못 이해하고 있는 것이 많을 줄로 안다. 포스트모더니즘을 제대로 이해하기 위해서는 데리다라든지 라캉과 같은 인물의 이론을 잘 알아야 할 것이데 그렇
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어떤 것을 제외하고는 아무것도 거칠 것이 없는, 진정으로 자유로운 인간이다. 그는 바로 삶에 대한 자발적인 긍정의 체현인 것이다.
가. 바타이유, 라캉, 푸코의 계승
나. 하이데거와 데리다의 계승; 존재의 형이상학과 현전의 형이상학
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철학뿐만 아니라 역사학자 호이징가와 심리학자 위니콧의 놀이에 대한 시각에 많은 영향을 미쳤다. 사이코 드라마
1. 정신분석 & 사이코 드라마 차이
2. 역할론
3. 심리치료와 시간
4. 잉여현실, 초현실주의
5. 사이코드라마의 진단
6. 창
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비판적 퍼스낼러티를 가져다 준다. 탈구조주의, 데리다의 해체론, 프로이트와 라깡의 정신 분석 이론에 토대를 두고 있는, 페미니즘이라고도 부를 수 있는 이 여성주의는 부권제적 억압과 지배에 도전하며 이성, 합리성, 자율성, 논리 등의 남
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비판자들은 포스트모던 페미니스트들은 혁명적 투쟁행위에서 지적 유희의 게임으로 돌아가는 쾌락주의자들로 간주한다. 둘째 포스트모던 여성주의 이론의 철학적 가설들이 무질서로 귀결될 것이라는 점이다. 단일한 이론에 대한 포스트모
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철학자 막스 셸러, 카를 야스퍼스, 마르틴 하이데거는 그에게 많은 빚을 지고 있으며 프랑스의 철학자 알베르 카뮈, 자크 데리다, 미셸 푸코 등도 마찬가지이다.
철학과 문학비평에서 일어난 실존주의와 해체주의는 그에게 힘입은 바가
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맥루한은 그가‘고결한 원시인’으로 정의했었던, 순수하게 세상을 있는 그대로 받아들였던 인류에 가깝게 갈 수 있는 감각의 복귀의 가능성을 이런 음악과 같은 미디어에서 찾고 있다.
세상에 대한 모사로서의 음악은 타인과의 커뮤니케이
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비판받기도 한다. 산업사회는 분업과 대량생산으로 수요에 의해 공급이 이루어지던 시대이다. 이제 컴퓨터서비스산업 등 정보화시대에 이르면 공급이 넘치고 수요는 광고와 패션에 의해 인위적으로 부추겨진다. 빗나간 소비사회는 때로 포
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