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생애와 업적
Ⅲ. 루소의 중심사상
1. 유아기의 교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5. 바람직한 시민에게 요구되는 사항
Ⅳ. 루소의 교육관
Ⅴ. 루소 교육론의 기본 원리
1. 합자연의
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발견되는 삼위일체론의 형상(Lmago)
3. 특징
1) 절대 단일자로서의 삼위일체 하나님
2) 관계개념 도입
3) 성령에 대한 결합적 기능 이해
4) 성령의 이중출원(Filioque) 강조
5) 삼위일체의 흔적론
6) 플로티누스의 동일성 논리 원용
참고문헌
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사상과 이론
1. 제도학파의 선도자
2. 신고전학파에 대한 비난
1) 신고전학파의 역사성 결여 지적
2) 마셜의 수요법칙에 대한 이의 - 현시적 소비에 관한 지적
3. 한계론자들에 대한 비난
4. 엔지니어의 창조력강조
5. 노동조합을 비
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사상적으로 우리 생활에 깊이 내재해 있다는 점은 누구도 부인할 수 없을 것이다.
이상으로 본문의 개괄적인 요약과 함께 서양 근대 이후의 윤리사상에서 얻을 수 있는 의의를 약술해 보겠다. 먼저 데카르트의 합리주의적 철학사상을 이어받
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철학 및 교육사, 양서원
○ 조창섭, 독일 자연주의 문학, 서울대 출판부
○ Lilian R·Furst·Peter N·Skrine, 천승걸 역(1997), 자연주의, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 자연주의 문학
Ⅱ. 자연주의 철학
1. 데카르트와 스피노자
2. 스피노자의 자연주의
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직접 해부함을 통해서 이와 같은 문제들을 제기, 1. 과학혁명에 관한 논쟁
2. 데카르트의 기계적 철학
3. 윌리암 하비의 피 순환 발견
4. 현미경 생물학의 발전
5. 시든햄-영국의 히포크라테스
6. 전환기의 의학에 관한 조망
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한 저서를 출판하였다.
데카르트 (1595 - 1650) : 프랑스의 수학자
두련주의 라예이에서 태어나 라흐레슈 제주이트파학교에서 스콜라적 교육을 받았으며, 뒤에 포와티에 대학을 졸업하였다. 1618년 음악을 수학적으로 연구한 <음악 제요>를
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그는 후에 수학의 타당성과 외부 세계의 실재성을 증명한다. 1. 합리주의
2. 대륙합리론 [大陸合理論, continental rationalism]
3. 데카르트(René Descartes, 1596.3.31~1650.2.11)
1) 생애
2) 방법론적 회의론(데카르트적 회의)
3) 신의 관념
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제2장. 창조론과 진화론
1 창조론이란
2 진화론이란
3 창조론자와 진화론자의 공방
제3장. 영국 경험론과 대륙 합리론
-베이컨과 데카르트
1 베이컨
2 데카르트
3 대륙 합리론과 영국 경험론
III. 결론
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회의주의적 비판자면서 동시에 건설적 철학자였다. 우리는 이 사실을 잊지 말아야 한다. 오늘날 그가 경험주의의 대표자로 인정받고 있는 이유도 여기에 있다. Ⅰ. 흄의 생애와 저작
Ⅱ. 흄의 정치사상
1. 흄: 이성, 현실, 그리고 가치
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