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공동체주의 사회를 건설
할 수 있는가? 사회경제의 새로운 현실에 대해 또 전통적인 경제적 발전이
갖는 한계에 대해, 또 공동체에서 협동의 정신을 배우는 사람들에게 제시하
는 여러 기회들에 대해 새로운 이해를 갖출 필요가 있다.
새로운
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예술이다(Steiner, 1977 : 97). 우리가 예술을 통해서 인간의 존재를 파악할 -서론-
-본론-
Ⅰ. 대안학교의 개념
Ⅱ. 대안학교의 출현배경
Ⅲ. 대안학교의 유형
Ⅳ. 외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유
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공동체의 팽창 : 평등 의식의 탄생.
2. 존재(眞理, 절대성)의 중요성과 그 회의(자연철학과 그 이후).
3. 비존재(無, 상대성)의 등장에 필연적 근거가 되는 사회상.
Ⅱ. 두 할아버지의 다툼.
1. 파르메니데스[BC 515?~BC 445?]의 존재에 관한 시
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혁명적 통찰, 돋을새김 <목 차>
Ⅰ. 프로이드의 생애
Ⅱ. 프로이드가 사회적으로 미친 영향
1. 프로이드의 성격발달이론
2. 이론이 후대에 미친 영향
Ⅲ. 프로이드가 문화에 미친 영향
1. 성 문화
2. 종교
Ⅳ. 프로이드가 의
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체를 역사적이고 비판적 인식의 표현체로서 분석하였고 예술을 일반적인 작품론이나 작가론의 틀에 가두지 않고 한 시대의 종교·형이상학·정치·경제적 경향들의 총체적 표현으로 파악했다. 그의 주요 저작들 모두 시대의 총체적인 역사 경
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체험과 느낌을 통해세계를 새롭게 파악하려는 충동이 생김.
교사-학생의 신뢰관계 형성. 교사의 권위 요구.
14~21 : 제3단계 - 자유를 누릴 수 있는 능력을 길러주는 훈련,성의 성숙
각성된 이성의 판단력과 감수성이 발달하며,새로운힘들이 솟
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청기사파Der Blaue Reiter
22. 입체파Cubisme
23. 콜라주collage와 파피에 콜레papier coll
24. 미래주의 Futurisme
25. 드 스틸De Stijl
26. 구성주의
27. 다다Dada
28. 초현실주의Surr alisme
29. 현대 미술 : 다양성의 시대
30. 추상 표현주의Abstract Expressionism
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자유
49
2
25
복지 국가
50
프랑스혁명
■ 과 목 : 고등윤리
■ 단 원 : Ⅲ. 국가와 윤리
번호
정 답
번호
정 답
51
전체주의
76
5
52
WTO
77
5
53
신자유주의
78
A 나라, B 가족
54
국민주의,국가주의,저항적민족주의
79
활국구민
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①동학사상②위정척사사
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체육, 예술, 외국어에 관한 교과
○고등 학교의 교과
-국민 공통 기본 교과: 10(1)
-선택 과목: 79
○학생의 과목 선택권 부여
-학생 선택: 최대 50%
○과정 구분 폐지
○\'아랍 어\' 과목 신설
○교육과정 편제에 교과군 개념 도입
○\'국제에 관한
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체벌론
【21】헌법 제31조
【22】교육가능설과 교육불가능설
【23】형식적 교육과 비형식적 교육
【24】교직의 특수성
【25】교직단체
【26】교직관
【27】능력중심 교사교육(CBTB: Competency-Based Teacher Education)
【28】통합교육(inc
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