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교육을 실현할려면 나 자신이 먼저 부지런함과 노력이 더욱 요구되어야 할 것이다. 따라서 아이들이 흥미 있어 하고
적합한 교육을 찾기 위해 많은 노력을 해야 할 것이다.
ㆍ박인식ㆍ이미애(2002), 『TV동화 행복한 세상ㆍ2』
ㆍ네이버 국어사
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도덕과 연관된 수업에서는 발문을 신경 안 쓸래야 안 쓸 수가 없는 것 같다. 아이들에게 도덕적 가치를 소개하고, 그것에 대해 이해하고 접근할 수 있게 도와주기 위해서는 정말 고심해서 발문을 해야 함을 깨달았고, 이러한 아이들에게 사고
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- 가치지는 가치질문에 대한 학생들의 반응을 기록하기위해 고안된 활동
- 학생들이 답변해야만 하는 도덕적 진술이나 혹은 일련의 질문들로 이루어져 있다.
(4)대집단 토론을 위한 활동
= 가치 연속체 전략
= 가치투표
= 순서정하기
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콜버그가 히키,샤프와 함께 체셔소년원에서 가상적인 도덕딜레마 토론수업에 대한 책
- 집단에 대한 가상적 딜레마를 사용하여 토론을 시작하였으나, 초기에 실생활 문제로 바꾸었다.
- 수감자들은 단 몇주만에 서로에게 지지적인 행동을 더
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지금처럼 강하게 되었고 결국 승리했어요.”
어떻게 스스로 도덕의식을 발달시키는지, 도덕적 정체감을 이끌어가고 그들의 행동을 결정하는지를
이해하는 것은 콜버그의 마지막 관심이자 도전이었고 지금도 그 도전은 계속되고 있다.
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스토리텔링적 요소가 접목된 수업 장면
가. 학습 주제
나. 수업의 실제
2. 수업에 적용된 스토리텔링적 요소 분석
가. 친숙한 주제와 낯선 주제
나. 상대의 동기를 내 안으로 끌어들이기
3. 교육적 효과
4. 한계점
5. 수업 운영상의 유의점
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밀어붙이려고 해서는 안 된다. 가장 기본적이면서도 인내심을 요구하는 어려운 임무이다. 그렇게만 한다면 아동은 자연히 도덕적인 인간으로 성장할 것이며 적절한 시기가 되면 스스로 무엇이 옳고 그른가를 판단할 수 있게 될 것이다.
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도덕성의 발달과정에 근거하여 정하였다. 인습적 수준의 3단계에 해당하는 사람은 옳고 그름을 판단하는데 있어서 자신을 둘러쌓고 있는 인간관계에 많은 영향을 받는다. 어머니를 모욕한 아이를 혼내주고 왔다는 것을 당당하게 생각하고 어
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1.서론 - 과제를 시작하기 전에
2. 본론 - 1)공리주의에 대하여
2) 나의 사례적용
3) 초등교육의 나의 사례 적용
4) 교과서 사례 적용
3. 결론 - 과제를 마무리 하며
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들이 어떤 행위에 관한 찬반양론에 대해서 도덕적 근거를 제시하거나 또는 어떤 도덕 판단에 관한 수용과 거부에 대해서 정당화하려고 할 대에 수반되는 논리적 규칙을 명백히 하는 것이다. 마치 과학철학이 과학적 방법의 근저에 있는 논리
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