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소크라테스 관계 저서를 통해 그의 생애와 사상을 알 수 있음 1 Socrates - 생애
1 Socrates - 사상
2 Platon - 생애
2 Platon - 사상
2 Platon – 교육철학
3 Aristoteles - 생애
3 Aristoteles – 사상
4 Sophists
4 Sophists – 사상
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그 첫째는 성서의 독일어 번역을 통하여 교육의 대중화에 기여했다는 점이고 둘째는 신교의 신앙의 자유와 과학적 진리를 허용한 결과 실용적인 인간을 길러 내는데 기여하였다. 셋째로 다양한 교육과정의 운영으로 종교적인 것과 세속적인
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도덕적 행동을 동기화하는 요인이 되는 것이다.
2) 죄책감
여기에서 말하는 죄책감은 “과거의 억압된 적대적 충동들과 관련되는 Freud적 죄책감”이 아니라, 오늘날의 후기 Freud 학파에서 강조하고 있는 “대인관계적 죄책감”이다. 도덕적 행
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공손하게 한다.
나.바른 자세
○ 자리를 양보해 드린다.
○ 몸이 불편하신 분은 부축해 드린다.
○ 어른이 먼저 가시도록 길을 양보한다. 1.공중 도덕
2.질서 생활
3.공중 목욕탕에서 지킬일
4.식당에서 지킬 일
5.웃어른 공경
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는 교육과정 그 자체가 목적으로 현재의 삶을 중시하는 경향이 있는 반면, 진보주의에서는 살아가는데 필수적인 지식을 교육시킴으로써 미래를 위한 교육을 행한다. 진보주의에서는 지식이란 일정하지 않으며, 시대에 따라 변하는 것으로 보
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관의 의미
Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성과 목표
1. 기본 생활 교육의 중요성
2. 목표
Ⅳ. 기본생활습관지도의 덕목
Ⅴ. 기본생활습관지도의 주안점
Ⅵ. 기본생활습관지도의 내용
1. 청결
1) 신체에
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도덕성 회복에 기여한다. 이는 현대사회에 있어서 스포츠가 도덕교육의 일익을 담당할 수 있는 효과적인 제도임을 의미한다.
11) 공정성
Keating은 페어플레이의 주요한 원리는 선수가 상대방이 규칙을 잘 준수하고 있다는 것을 믿음으로써 얻
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교육센터에서 주관하는 초중등 교사 법교육 직무 연수)가 있음에도 불구하고 홍보가 제대로 되지 않아 지원을 받지 못하고 있다. 정부 차원에서도 이러한 부분에 대해 대대적인 홍보와 지원을 해야 할 필요가 있다.
(2) 도덕교육의 연계와 교
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한 다양한 체험활동과 사회참여의 기회를 거의 갖지 못한 채, 그들의 인성형성기를 보내고 있다. 그리고 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 학교에서 입시위주의 교육에 중점을 둠으로써 인성 및 도덕교육을 실시하기에는 너무나 열악한 실
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것은 절대적인 도덕법칙이 실로 내재적(천벌적)인 정의관에 의해 힘을 갖고 있음을 보여준 것이라고 볼 수 있다. 이는 우리가 후에 도덕교육을 통해 도덕적 인간을 양성하기 위한 도덕교육의 필요성, 당위성과도 연결된다고 생각한다.
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