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교육
제 1절 민주주의 특징과 교육
1. 민주주의의 의미와 교육
2. 민주주의 사회의 특징
3. 민주주의 원리와 교육
제 2절 평등교육의 이념과 실제
1. 평등의 의미와 해석
2. 교육에서 평등
3. 교육에서 기회균등
제 3절 자유의 이념과 교육
1
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도덕성 발달에 있어 주변 환경이 많은 영향을 주며 주변 환경에 따라 청소년들의 발달이 달라 질수 있다는 사실을 알 수 있다.
참고문헌
김남선·이옥분·정일환·주동범·한상철 공저(2001). 청소년 교육론. 서울: 형설출판사.
이인정·최해경
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도덕성, 민족 정체성의 향상을 위한 전인 교육이 되어야 한다. 그리고 이것은 앞으로 유아를 위한 언어 교육이 나아갈 방향을 설정하게 하는 중요한 근거가 된다.
참고문헌
김숙자, 유아교육과정, (1992)
이연섭, 강문희(1997), 유아의 언어교육,
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교육에서 가교 역할을 하며, 아이들이 문학을 통해 얻은 경험을 실제 생활에 적용할 수 있도록 지원합니다. 아이들이 이야기 속의 문제를 해결하는 방법을 관찰하고, 이를 통해 자신의 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 도와주는 것이 교사의
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교육현장의이해 중간과제물
1. 청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오
1) 청소년문화의집의 주요 기능
2) 청소년문화의집의 주요 특징
2. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자
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교육은 모든 영역이 통합적으로 이루어지므로 협동학습은 다양한 내용과 방법으로 현장에 적용될 수 있다. 즉, 협동학습으로 언어활동, 사회활동, 수학활동, 과학활동, 조형활동, 물·모래활동 등을 포함하며 다양한 내용이 선정되고 조직될
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도덕교육의
내실화를 위해서 아주 중요하다고 생각한다.
마지막으로 이러한 교육방법에 대한 실천방안을 단계별로 모색해보자면, 첫
째로 어렸을 때부터 가정에서 예절덕목을 중심으로 가르쳐 습관화 교육을 해
야 한다는 것과, 이것이 일
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Education",Clopton W Robert/ Chen Ou Tsuin,J Dewey Lecturs
in China(1919-1920),Honolulu: The Uni Press of Hawaii,1973,PP.197-202.
송정산의 삼동윤리와 대안교육 I. 머리 말
Ⅱ. 정산종사의 교육사상
Ⅲ. 근로교육의 의미
Ⅳ. 현대교육에 시사점
Ⅴ. 결론
<참고
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도덕성 등을 배울 기회를 상실하고 있다. 도덕 교육의 중요성은 자신이 선택한 일에 대한 책임으로 올바른 판단을 전제로 하고 있다. 이런 올바른 판단을 하기 위해서는 부모는 가정의 교육적 기능을 회복하여 자녀의 교육을 학교에만 떠넘기
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방법인‘어떻게 학습할 것인가’‘어떻게 활용할 것인가’에 중점을 두는 교육‘무엇을 가르칠 것인가?’보다는‘어떻게 가르칠 것인가?’에 초점을 맞추는 교실 수업이 이루어질 수 있는 교수학습 활동이 이루어져야 할 것이다.
이와 같
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