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도덕적인 인간이 되는데 중점을 두어야 하는 것을 말한다. 이는 현대를 사는 우리에게 지, 덕, 체를 고루 갖춘 도덕적 인간을 교육의 인간상으로 제시하고, 학습자의 자발적인 학습과 민주적인 방식을 중시하며, 학문을 함에 있어서 실천과 겸
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교육학회지 제23권 제3호, 2017. 1. 비밀유지의 의무를 소홀히 하여 발생한 간호과실의 임상적 사례를 제시하고 예방법과 대처법에 관하여 기술하시오.
1) 비밀유지의 의무소홀로 발생한 간호과실의 임상적 사례
2) 비밀유지의무 위반의 예
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교육이란 현대적 휴머니즘에 입각한 인격을 일깨워주는 교육, 특히 현대사회의 비인간화 현상으로 야기된 교육의 비인간화 현상을 극복하자는 인간성 지향의 교육의 목표, 내용, 방법, 체제를 총칭하는 것을 하나로 새로운 교육 이데올로기
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교육
목적
윤리 도덕에 중점을 두어 선인을 양성하는데 있으며, 최종 목적은 성현(聖賢)에 도달
교육
방법
기본방법 : 성현(聖賢)이 하던 일을 본뜨는데 있음
교과서 : 소학(小學), 사서(四書), 삼경(三經)
숭배대상 : 공(孔), 맹(孟), 정(程), 주
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교육제도와 방법에서 그의 교육학을 엿볼 수 있다. 이어 통치자의 사유재산 금지, 처자의 공유 등을 주장하고 전제정치·과두정치·민주정치 등 정체의 성립과 발전·결함 등을 날카롭게 지적하였는데, 오늘날까지도 주목할 만한 탁견이 담겨
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교육 방법을 모색하였다. 결국 19세기 이전의 부모 교육 이론들은 서로 다른 시대와 문화적 배경 속에서 자녀 양육의 목적과 방법에서 차이를 보이지만, 공통적으로 자녀의 도덕적, 지적 발달을 중시했다는 점은 유사하다. 이러한 양육의 이론
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근거
3) 도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학)의 학습법
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교육의 원리를 복종의 원리, 사교성의 원리, 정직성의 원리로 구분하고 도덕교육을 도덕적 도야, 실천적 도덕교육, 종교적 도덕교육으로 보았다. 또한 그이 사상에 대한 의의와 한계점, 특징을 살펴보았다.
칸트는 교육사상의 궁극적 목표는
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근거를 제시할 수 있는 가에 대한 문제 탐구
-교육학적 함의: 교육은 본질적으로 ‘가치의 사업’. 교육의 전 분야가 가치의 문제와 불가 분의 관계
마. 교육철학의 기능
1) 교육적 현상 탐구 방식
-과학적 접근방법과 철학적 접근 방법
*과학
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교육의 목표는 수업 진행의 분위기가 자연스럽게 학생들의 자신감을 강화시킬 수 있어야 하고, 이를 통하여 자아의 안정감이 유지되고 자아의 정체성이 창출되어야 한다. 이렇게 함으로써 '어느 누구와도 다른 고유한 존재로서의 나'는 주위
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