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자율성과 양립가능하다는 점에서 정당화된다고 본다.
한편, 이를 논리상의 문제 영역에서도 검토해 볼 수 있을 것이다. 즉, 학생이 우선하며 교사가 그 이후에 등장하는 것(요청되는 것)이라 볼 때, 교육적 상황은 도덕적 지적 능력의 비대칭
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리고 21세기 한국의 민족주의. 정치사상연구 제13집 1호
칼 포퍼. 이한구 옮김(1997). 열린사회와 그적들. 1. 민음사
칼 포퍼. 이명현 옮김(1998). 열린사회와 그적들. 2. 민음사
김용환(1997). 관용과 열린사회. 철학과현실사 1. 열린 사회와 닫힌
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자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
- 노명혜, “유치원교육활동 지도
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행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2009)「교육심리학의 이해」학지사
오은희(2002)「강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향」
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리치료학자들이 연구를 하였지만 대부분의 경우 치료나 전환에 성공하지 못했다고 한다. 1. 서론
1) 신약 시대의 인접 문화권의 동성애
2) 구약성서에서 언급되는 동성애와 유태인의 전통적 관점
3) 예수의 결혼관 및 성애관 그리고
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리표 붙이기
2. 지능의 개인차
가. 지능의 의미
1) 지능 : 단일 능력 대 다중 능력
2) 다중지능
3) 학교에서의 다중 지능
4) 정서 지능
나. 과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의 딜레마
2) 집단 대 개인 지능
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공공적인 정치적 사유에 가담할 경우, 형이상학에 대해서 거리를 취하고 판단 중지할 것이 요청된다는 것이다. 1. 자유주의의 정의와 칸트
2. 자유주의의 이념과 현실
3. 칸트에게서 자유와 자율
4. 롤즈에게 전해진 칸트의 자유주의
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자율성과 개별성, 다양성을 살리면서 학생들이 갖고 있는 무한한 잠재력과 소질을 계발시키기 위해서는 지식위주, 기억형 교육, 암기 주입식 지도 등에 역점을 두고 있는 교과 학습만으로는 학교교육의 목표인 전인적 인성교육은 절대로 부
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리더쉽 이론(superleadership theory)
* Manz & Sims Jr. - 과거에는 지도자가 강한 사람(strong man)으로 인식되었으나 현재는 비전을 주는 지도자가, 그리고 미래에는 지금까지의 지동성과 다른 슈퍼리더쉽이 필요할 것임을 역설함
* 슈퍼리더쉽 : 구성원
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리침해에 주의를 기울여야 한다고 밝히고 있다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 행동강령의 정의
Ⅲ. 행동강령의 특성
1. 규범성(표준행위의 준칙)
2. 실천성
3. 자율성
4. 가이드라인(지침)
5. 투명성
6. 예방 지향성
Ⅳ. 미국의 행동강령 사례
1. 이
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