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도덕적 문제를 토론할 수 있을 것인가? 그렇게 하기 위해 우리가 서로의 동기를 신뢰하지 않으면 어떻게 젊은이로 하여금 공동으로 수용한 가치를 심어줄 수 있을 것인가? 번스타인(Rechard Bernstein)은 데리다(Jacques Derrida)의 윤리적 입장을 공감
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자본주의 분석
A- 자본주의의 유래
B- 분쟁의 논리
C- 관료화
D- 근로자
칼 마르크스 (결론)
I- 자유의 영역
A- 비평과 개론
B- 노동의 소외
C -사회와 국가
D- 자유
Ⅱ- 프롤레타리아와 혁명
A- 급진적 철학
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도덕적 성격은 개인의 전 생애에 걸쳐 학습, 계발, 실행된다.
2)사회복지시설 직원에게 요구되는 자질과 능력
(1)5H
①따뜻한 마음
- 인간을 사랑하는 가슴
- 어머니의 사랑과 같은 것으로 이용자의 아픔을 공감하고, 자신의 일처럼 애정을
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도덕적 역할 모델이 되어야 한다. 학습자들에게 학교는 작은 사회다. 그 사회 속에서 유일한 성인들인 교사는 자연스럽게 그들의 역할모델이 되며, 그들의 삶 자체가 앞서 말했던 주변의 가까운 인물들의 경험담이 될 수 있다. 그러한 역할모
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공감하기
이 단계에서는 도덕적 사태에 관여된 사람들의 입장에서 생각하고 느껴보게 한다. 특히 곤경에 처해있는 사람들의 입장이 되어 그 상황에서 그들이 어떻게 느낄 것인지를 상상해 보게 한다. 이때에는 읽을거리만이 아니라, 다양한
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도덕적 지도층(자연적귀족)의 역할을 강조한 것이다. 이들 지도층의 역할로 사회를 비판하고 국가의 횡포를 견제하여야 한다는 것이다. 이 역할을 수행할 수 있는 지위는 판사와 학자와 언론인이 제일 적당하다.
그는 20세기 서구문명을, 반
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도덕적 태도를 학습하도록 유도.
* 비현실적인 실천 사항은 함께 수정하는 과정을 거친다.
평가
평가 내용
아주 좋음
좋음
보통
공정하게 행동했는지 반성할 수 있다
공정하게 행동하기 위해 실천사항을 적고 발표
할 수 있다.
Ⅴ. 결론
페미
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이야기, 동아 사이언스, 2016.06.07
https://www.dongascience.com/news.php?idx=12451
초자아(Superego), 상담학 사전, 2016.01.15
남근기(Phallic Phase), 두산백과, 두피디아
김재식 ( Jae Sik Kim ). \"L. Kohlberg의 발달적 사회화 접근.\" 초등도덕교육 0.37 (2011): 269-290. 1.
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도덕적이론에 대해 과제를 하며 깊이있게 생각하며 읽어보지 않아 무어라고 정의를 내릴수는 없지만 새로운 지식을 알게 되었으며, 많은 공감을 느꼈다. 그리고 하계방학을 통해서 책을 구입해 꼭 읽어보아야 겠다는 결심 또한 하게 되는 계
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원칙>
* 인간의 사고활동을 억제(방해)하는 장애요인을 제거
① 비판엄금원칙 - 자유스런 발언의 유도 효과
② 자유분방원칙 - 사고의 고착화 현상을 방지
③ 질보다 양의 치중원칙 - 부유도현상의 방지
④ 결합과 개선원칙 -아이디어를 폭넓
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