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이야기를 제시하고 주변에서 예를 찾아보도록 한 것도 같은 맥락이라 생각한다. 또한 이야기를 마무리 짓지 않고 그것을 학생들이 직접 해보게 한 후 각자가 낸 결론대로 생활해보고 일주일 정도 후 토의하도록 하는 수업도 좋을 듯하다. 갈
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할 수 있음 1. 자유주의, 인간본성, 그리고 자유
2. 역사적 배경
3. 자유주의와 혁명
4. 자유주의와 자본주의
5. 19세기의 자유주의
6. 20세기의 자유주의
7. 오늘날의 자유주의
8. 결론 : 이데올로기로서의 자유주의와 민주주의의 이상
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특성
(4) T. M. MARSHALL 시민권이론(Citizenship Theory)
(5) 복지 자본주의
2) 영국의 복지························ 35
(1) 영국의 복지제도
(2) 영국의 복지국가 발전의 시기상 구분
Ⅲ. 결 론 ····················· 37
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책임의식 등 공동체 의식을 다시 길러야 한다.
(2) 시장의 도덕적 한계
도덕적 한계에 대한 인식이다. 시장이 모든 시한적 행위를 규정하는 규범이 되지 않도록
시장의 도덕적 한계를 공론화해야 한다.
(3) 불평등, 연대, 시민의 미덕
시민의 미
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원칙을 가지고 진행되므로 하룻밤 사이에 지고의 도덕 군자로 변신할 수 없다는 의미이다.
② 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다. 낮은 단계는 높은 단계의 도덕적 추론을 이해하지 못하지만, 높은 단계는 낮은 단계의 도덕적 추
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자본주의 체제를 변화시켜 새로운 형태로 이행시키는 역사적 대사건이었다. 대공황은 그 경기변동의 폭이 깊고 파장이 길었으며, 시장 기능의 실패는 자본주의의 전반과 외부경제 영역까지도 그 영향을 미쳤다. 시장기능의 실패는 자율적인
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이야기를 할 때 어떻게 들어주고 조언을 해 줘야 할지 어려울 때가 있었다.
청소년 시기를 좀 더 이해하고 공감하면서 내 자식하고 이야기 나누기부터 하고자 이 공부를 시작하게 되었다.
ARCS모형 각각의 요소를 준거로 청소년의 동기 특성을
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책임감에 있어서는 해이해진 것은 해결해야 할 문제라고 할 수 있다.
또한 이슈를 단순하게 도덕적인 차원에서 틀 지우는 문제에 대해서는 언론이 언제나 심사숙고해야 할 것이다. 도덕적인 다수로 ‘표현’된 의견은 다양한 의견의 공개적
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책임은 서구와 결탁하여 지배층의 이익보전에만 급급하는 부패한 세속정권과 복리민복이라는 기본적인 경제정책의 실패, 윤리와 도덕이 무너지는 이슬람 가치관의 타락에 대한 반발이고, 힘으로 지배하는 서구강국들의 논리에 순응하지 못
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서론
2. 논리적 사고력의 정의
3. 논리적 사고력의 유형
4. 논리적인 사람의 정의
5. 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’의 의미
6. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
7. 결론(본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사)
8. 참고자료
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