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정민, (한국주거학회 논문집, Vol.28 No.5, [2017])
“아동의 정서발달을 지원하는 방과 후 보육시설의 디자인 지침 추출 및 특성 연구”
조은정, 이기학, (상담학연구, Vol.5 No.3, [2004])
“아동기의 정서적 학대 경험이 대인관계 문제해결능력에 미치
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정화된 내적 힘으로 성향화하게 하는 일이 필요하다.
인지적 측면: ①도덕적 지식·이해
②도덕적 사고·판단력
정의적 측면: ③도덕적 감정·정서
④도덕적 열정·의지
행동적 측면: ⑤도덕적 행위 기능·능력
⑥도덕적 실천·습관의 형성이 필
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정 교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치 문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련시킴으로써, 학생들이 도덕 규범을 내면화하고, 도덕적 실천 성향을 높이는데 도움이
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능력과 도덕성에 대한 비례 반대 근거
결론
-반대에 대한 선택 근거
참고자료
●서론
-도덕성 개념
옳음과 거짓인 덕과 악덕을 분간하는 과정인 도덕은 예의범절, 성품, 예의바른 행동 등으로 실생활에서 많이 활용 된다. 이러한 도덕적 판단
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도덕적 정서 및 의지를 강화시켜주고, 마지막으로 학습 내용을 정리하고, 어떻게 하면 확대 적용할 수 있을지, 또 생활 속에서 실천하려면 어떤 방법들이 있을지 이야기하며 수업이 마무리 된다. 이 차시에 적용된 수업 모형은, 가치갈등해결
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정이나 느낌을 정확히 파악하게된다.
- 더 나아가 상대방의 감정이나 느낌을 그대로 느끼기도 한다.
- 따라서 사회적 상호작용이 활발하게 된다.
3) 정서적 특성
(1) 감정의 기복이 심하고 예민하다.
(2) 수줍음이 많다.
(3) 열성적이며 호기심과
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정 해설 - 교육인적자원부
* 더불어 나누는 이야기모음 『이야기해 주세요』 - 박용성 엮음
* 네이버 국어사전 1. 자주적인 삶이란?
2. 기존의 교과서 분석
3. 이야기 소개
4. 이야기 분석 및 자료선정이유
5. 수업에의 활용 방안과 발문제
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설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오.
1) 유아기 발달
(1) 신체 및 운동 기능의 발달
(2) 인지발달
(3) 언어 발달
(4) 정서 발달
(5) 사회성 발달
2) 유아의 정서지도
(1) 유아의 정서발달 및 지도방안
(2) 공감능력 함양
3. 참고문헌
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도덕적 정서와 의지의 강화
도덕106~107쪽의 조선 시대 ‘비차’에 대한 이야기를 읽고 ‘비차’에 대해 알아봅시다. 그리고 우리 문화를 계승하여 발전시키려는 마음을 다져봅시다.
-‘비차’에 대한 이야기를 읽고느낄 수 있는 것은 무엇입
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정보를 제시하여야 한다. 리스크를 발생시키는 실무부서에 대한 통제체제를 운영하며 경영진에 대해서는 리스크 정보를 보고한다. RMG는 이 같은 다양한 채널의 의사소통 경로를 활용하여 위험과 관련한 조직지식의 관리자로서의 역할을 수
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