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정의 : 사회 규칙을 위반하면 항상 처벌받게 된다고 생각한다.
-의도보다는 결과에 의해 도덕성을 판단한다.
3단계(도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성 단계) : 10세~1세가 되면 대부분의 아동은, 피아제의 두 번째 도덕단계인 자율적 도덕성에
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정의론, 권리론 및 상대주의 관점에서 살펴 볼 수 있다. 각각의 관점에서 기업윤리가 마케팅에 어떻게 적용되는지 사례를 들어 설명하고, 마케팅에 대한 시사점을 제시
1. 기업윤리
1) 기업윤리의 정의
(1) 도덕적 측면
(2) 기업
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정된 숙고된 합리성을 통해 선택될 것이라는 점이다. 도덕적 인격은 두 가지 능력으로 특징지어지는데, 하나는 가치[선]관에 대한 것이고 다른 하나는 정의감에 대한 것이다. 그것들이 실현될 경우 전자는 합리적인 인생 계획으로 표현되고
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정말 집에 가는 두 시간 동안 시간가는 줄 몰랐답니다.
어쩌면 평생 계속되는 질문인지도 모를 \'어떻게 살아야 할 것인가?\'에 대해 막연히 해온 생각들 , 혹은 술자리에서 목청 돋궈가며 해왔던 이야기들을 차분하게 정리할 기회를 가질 수
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판단을 시인과 부인의(흄의 승인과 부인) 표현으로 간주함
③ 이를 통해 도덕 판단에 있어 두 종류의 판단을 구별할 수 있음을 배울 수 있음
ㄱ) 도덕 판단 = 정서의 기술 : 참·거짓을 구별할 수 있고, 도덕적 지식을 산출할 수 있음!
(주관주의
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정서 발달
1. 분노
2. 공포
3. 애정
4. 기쁨
5. 질투
Ⅴ. 성격 발달
1. 심리성적 발달
2. 심리사회적 발달
Ⅵ. 사회성 발달
1. 애착 발달
2. 친사회적 행동
3. 반사회적 행동
4. 도덕성 발달
5. 놀이 발달
1) 사물을 이용한 놀이
2) 상장
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정적으로 작용하는 부분이나 성별차이나 개인적인 차이에서 비롯되는 부분은 간과하고 있는 듯하였다.
그렇지만 이 이론을 수업에 적용하여 딜레마 토론 등의 활동을 한다면 학생들의 도덕적인 가치 판단 능력에 있어서 상당한 발전을 이룰
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도덕적 딜레마 상황을 학생들에게 제시하고 학생들은 이 상황에 대한 토의와 토론을 통해서 스스로 자신의 도덕적 사고에 대해서 시험해 보도록 하는 과정을 통해서 학생의 도덕 판단 능력을 신장시켜야 한다.
마지막으로 도덕적 사고에 대
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도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은 판단력)의 평가
2. 정의적 영역의 평가
1) 도덕적 신념의 평가
2) 도덕적 태도의 평가
3) 신념 혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평
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판단에 혼동이 오는 학생은 쉬운 딜레마가 담긴 학습지를 풀어보며, 생각을 정리하고 가치 기준을 결정하며 자신의 기준을 정당화할 충분한 기회를 주고, 보다 고차원적인 도덕 판단 능력의 보유자라면 다양한 딜레마 상황을 제시하여 여러
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