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학습장애아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향, 현장연구논문, 한국교원단체 총 연합회, 2001
이상복(2005), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
신현기·김승국, 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성, 학습장애아동의 교육의 이론과 실
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학습지
박인기(1996), 이야기체험의 양상과 교육과정론적 의미, 문학교육과정의 구조와 이론, 서울대학교 출판부
예정민, 이야기 활용방법에 대한 연구, 경성대 교육대학원
최운식(1999), 한국의 효행 이야기, 집문당
코헨·샤이어스 저, 임병권·
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독해력 전략 등이 사용된다. 수학문제의 경우도 추상적 개념의 교육보다는 우선 구체물로 시작하여 반구체물, 추상물의 순서를 사용하여 학습장애를 겪는 아동 역시 부진한 학업성취도로 인해 더욱 좌절하지 않도록 노력해야 한다.
학습 전
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학습과정을 안내하는 적극적인 역할을 수행 한다. 즉, 메타인지 모니터링에서 얻어진 단서를 통해 과제의 이해나 학습에 필요한 인지적 구조를 형성하고 학습을 위한 노력을 적절하게 분배할 수 있게 된다. 독해력은 학습자가 텍스트와의 상
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집중시간이 CAI를 이용한 학습 시간에는 평균 13.6분 동안으로 주의 집중시간이 연장된 것으로 나타났다.
강상인은 CAI 프로그램이 읽기 학습장애아의 읽기 능력에 미치는 영향에 관한 연구에서 CAI는 어휘력을 향상시키는 효과가 있고, 독해력
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학습효과가 증대될 것이다.
(4) ‘漢字풀이 학습지’를 활용하여 학습함으로써 漢字를 쉽게 理解하고 漢字語 造語能力과 창의력이 크게 향상이 기대된다.
(5) 풍부한 한자어의 습득으로 한문 단문의 독해력신장에 도움을 주어 한문문장에 담
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모형이라 한다.
여섯째, 전략 중심의 학습을 강조한다. 인지심리학 발전에 따라 숙련된 학습자는 기타의 학습자에 비해 학습 과정에 대한 더욱 많은 조직화된 지식인 바람직한 학습 전략을 지님을 알게 되었다. 독해 학습에서 사용할 수 있는
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학습하는 것이 외국어학습에 더욱 도움이 되며 학습자 언어능력의 실제적 향상에 효과적으로 영향을 미칠 수 있다고 할 수 있겠다.
참고문헌
채은혜 석사논문 <문법 번역식 교수법의 활용이 영어 독해력 및 정의적 측면에 미치는 영향에 관
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학습장애는 주로 Reading, Writing, Mathematics 영역에서 나타나며, 이로 인해 학습에 큰 어려움을 겪는다. 예를 들어, 읽기장애(난독증)를 가진 학생들은 글자를 빠르고 정확하게 읽는 데 어려움을 겪으며, 이로 인해 독해력과 학습의 전반적 성취도
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학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 제언
읽기장애 문제를 지니는 개인 내에서의 읽기 능력상의 강점과 약점, 읽기 오류 유형 분석에 관한 정보를 얻을 수 있는 오류유형 평가-교수 학습이 읽기장애 학습자를 위한 개별화 교육 프로그램작성
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