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자신이 과연 우리사회의 폭력적인 교육에 세뇌되어 자신도 모르게 그것에 익숙해진 것은 아닌지 아니면 자신이 기득권층이기에 그것이 자신에게 유리하게 작용한 것은 아닌지 생각해 볼 필요가 있다. 어떠한 가치를 위해 제도를 만든다는 것
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발전은 우리가 보아온 대로 사회양극화, 물질오염화, 심리적 무능화를 초래하고 있음이 분명하기 때문이다. 학교 없는 사회
과제물 유형 : E형
과제명: 학교없는 사회, 이반 일리히, 박홍규 옮김, 생각의 나무
인상깊은 구절
독후감
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학교가 떠오르듯이, 학교 없는 교육을 생각하기는 쉽지 않다. 학교는 교육자와 학습자가 만나는 공간이지만, 제도의 일부로서의 학교는 다양한 사회학적 의미를 갖기도 한다. 그러나 우리가 간과하지 말아야 할 것은 학교의 민주적 요소와 가
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학교 없는 사회, : 이반 일리히 지음, 박홍규 옮김,
생각의 나무, 2009
목 차
1. 이 책을 선택한 이유
2. 가장 인상적인 구절
3. 독후감
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 학교 없는 사회 독후감.hwp
2. 학교 없는 사회를 읽
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사회를 주장하며, 그것이 반드시 반정부주의는 아니라는 것을 강조해야 할 필요가 있다. 즉 정부와 협력하여 서로의 의견을 조합하며 좀 더 나은 방향을 위해 교육의 변화를 모색해야 될 것이다. 또한 ‘학교 없는 사회’가 지니게 될 모순점
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학교 교육의 영향력이 적었을까? 그렇지 않다. 그렇기에 이반일리히의 이론대로라면 이 모든 것을 부정하게 된다.
이뿐만 아니라 학교교육을 통한 행복한 삶으로 변화시킨 사람들도 적지 않기에 무시 할 수 없는 문제가 된다. 사회적으로 보
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학교 없는 사회, 이반 일리히 지음, 박홍규 옮김, 생각의 나무, 2009
- 목 차 -
1. 이 책을 선택한 이유
2. 가장 인상적인 구절
3. 독후감
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.학교 없는 사회 독후감
참고자료2.학교 없
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학교에서 지식전달 외에 공동체 생활 경험이라든지 평생을 같이할 친구를 찾는 곳으로 안목을 넓게 가진다면 학교 없는 사회라는 것은 잘못된 생각이라는 것을 알 수 있을 것이다. 학교는 미성숙한 인간을 성숙한 인간으로 탈바꿈 시켜주는
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사회과 교육과정에는 이에 대해 언급하고 있지 않으므로, 단위 학교에서 결정할 사항으로 보아야 할 것이다. 때로 전체 학생을 대상으로 한 일제 평가가 필요한 경우도 있겠으나 수준별 학습 내용을 반영할 수 있는 평가 방안을 모색하여야겠
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사회의 욕망과 한센인의 강제격리’에 대한 독후감을 작성해 보았다. 부모세대 한센인들이 낳은 자녀들에게까지 편견이 전해져 한센인의 자식이라는 낙인을 찍어 ‘미감아’로 분류하여 국가가 운영하는 정규학교에 진학하지도 못하게 하
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