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라 교육현실에서 커다란 의미를 지닐 수 있을 것이라고 본다. 저자는 현재의 교육을 비판하면서 대안을 제시하고 있는데 그것에 미국의 교육을 대상으로 했기에 앞서 말한 것처럼 우리나라 현실에서 적용하기 힘든 것도 있을 것이다. 그러나
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필요하다는 생각을 하게 된다.
결론적으로 이야기 하면 교사의 대화는 학창시절에 끝나지 않고 사회에 나가서도 그 영양을 미친다는 것이다. 따라서 아이가 바르게 성장 할 수 있도록 교사는 학생의 마음속으로 들어가 진실이 가득한 가르침
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을 심어주는 그런 교사가 되고 싶다.
우리의 사회가 너무도 빠르게 변하고 있다. 수많은 정보와 지식이 쏟아져 나오고 어떤 게 참이고 어떤 게 거짓인지 판단하기가 참으로 힘이 든다. 내가 늦은 나이에 대학원에 진학하겠다고 했을 때 많은
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교사뿐이라는 말이 마음에 와 닿는다. 교사들은 내가 가르치는 아이들이 뒤떨어지고 시달리면 가장 가까이서 보고 무엇이 아이들을 그 지경으로 내모는지 반성하고 가장 합리적으로 대책을 세울 수 있는 사람들이라는 말...을 새기며 그런 교
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읽고 난 뒤의 느낌을 표현하고 싶다는 높은 내적 동기를 부여하고 있다.
즉, 교과서의 다양한 자료를 교사가 창의적인 시각으로 학생들에게 제시하거나 재구성하여 사용하면 큰 노력을 들이지 않고도 좋은 창의성 자료를 얻을 수 있는 샘이
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