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성적·계급적·민족적 가치관에 물들어 있었다. 동화의 역사에서 크게 자리 잡고 있는 페로와 그림형제의 동화도 역시 그러하다. 그림형제의 동화는 후진국 독일 부르주아의 나라 만들기(nation-building) 작업의 일환이었으며, 성차별적인 부르주
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든다. * 중세의 시대적 상황
* 중세 유럽에서 본 마법과 마녀
* 중세 유럽 마녀사냥의 이유?
* 마녀로 몰린 젊은 여성들을 잔인하게 처형했던 방법?
* 중세 각 국의 마녀사냥
* 마녀로 화형 당한 잔다르크
* 세일럼의 마녀
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차별, 남녀차별)과 취업기회
Ⅳ. 여성차별(성차별, 남녀차별)과 문화
1. 문화 변경자(Policy as Cultural Agent)로서 정책
2. 정책과 문화의 상호작용
3. 문화로서의 정책과 문화로서의 삶의 양식간의 격차
Ⅴ. 여성차별(성차별, 남녀차별)과 동화
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가르친다.
-유아가 혼자 있게 될 경우 위급한 상황에 처하면 연락할 수 있는 전화번호를 알려준다.
-다른 사람이 제1주 변화하는 한국의 성문화
제2주 성윤리와 이데올로기, 양성평등문화
제3주 사랑과 우정
제4주 성의 생리와 성발달
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집에서 어린이들에게 적합한 것을 선정하고 재화하여 어린이용 전래동화 모음집 혹은 그림책을 출판한다. 예외도 있겠지만 일반적으로 이런 과정을 거치게 된다.
(5) 전래동화의 가치
① 문학적 가치가 있다.
주제, 플롯의 견고성, 기억될 만
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성
8.1.2. 순화적 구성
8.1.3. 통과의례적 구성
8.2 심청가의 주제
8.3 심청가의 근원설화
8.4 심청가의 인물의 성격-심봉사를 중심으로
9. 심청가의 후대적 변이
9.1 심청가의 후대적 변이-대중적 면
9.2 심청가의 후대적 변이-동화적 면
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성이 온전하게 살아 있는 이야기를 그렇지 않은 이야기와 견주어 가려낼 안목이 있어야 한다. 1. 민담
1)민담의 특징
2)민담의 교육적 의의
3)민담의 기원에 대한 이론
4)민담의 종류
2. 우화
1)우화의 특징
2)우화의 종류
3. 신화와 전
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동화는 생의 감정을 고양시키거나 자연, 사회 가운데의 생을 올바르게 평가하며 세상을 제대로 보게 되는 동화를 보며 어떻게 살아가고 배울지에 대한 힘을 얻습니다
* 참고 문헌
그림형제 생애와 동화 문학세계 이성훈 저 건국대학교 출판부
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성역할 발달이론
1. 정신분석이론
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 성역할의 형성과정
1. 성정체감 형성
2. 성역할 고정관념 형성
3. 양성성
4. 성역할 발달에 영향을 미치는 요인
1) 생물학적 요인
2) 부모 및 형제
3) 또래
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학교, 사회의 성교육은 거의 빈약한 실정에 있음을 볼 때, 우선 가정에서 어릴 때부터 성에 대해 자연스럽게 이야기할 수 있는 분위기를 만들어 자라나는 청소년들의 성고민을 풀어줄 수 있도록 하는 것이 우선되어야 할 것이다. 그리고 학교
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