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기본 원리
3. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한 8가지 지능
5. 다중지능이론과 학습자 양식
6. 아동의 다중지능 평가
7. 다중지능이론의 비판
8. Gardner 지능 이론의 교육적 함의
9. 다중지능이론과 학교교육
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교수님께서 제시해주신 주제가 어떤 것이며 어떤 방향을 제시할 수 있는지 등과 같은 생각을 차츰 정리할 수 있게 되었다. 따라서 이번 과제가 아니었다면 어쩜 깊게 생각해보고 넘어가지 않았을 부분에 대한 정보나 생각을 키워나갈 수 있는
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과제를 수행하며 네트워크 사회속의 관계 마케팅과 사회지향적 마케팅으로의 접근으로 우리가 마케터가 되기위한 조건, 철학, 자세등을 설정하고 확인할수있었다. 1. 서론
2.`보이지 않는것`이란?
(1)`보이지 않는것`의 정의와 범위
(
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자세를 취하느냐에 따라 유토피아가 될 수도, 디스토피아가 될 수도 있는 것이다. 1.서론
2.본론
1)콘텐츠
1-1.콘텐츠란 무엇인가
1-2.미디어는 콘텐츠다 -메세지에서 콘텐츠로-
1-3.콘텐츠의 새로운 개념.디지털콘텐츠
1-4.콘텐츠
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자세를 취하느냐에 따라 유토피아가 될 수도, 디스토피아가 될 수도 있는 것이다.
디지털 시대의 콘텐츠문화 와 콘텐츠 산업
목차
<서론>
<본론>
1. 콘텐츠
1-1. 콘텐츠란 무엇인가?
1-2. 미디어는 콘텐츠다 - 메시지에서 콘텐츠로-
1-3.
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리포트를 별첨합니다..중간고사시에 요구했던 리포트가 아니지만 물론 그것을 그대로 내어도 되지만..이제와서 같은 것을 또다시 내는 것은 아니라는 생각이 들어서 이렇게 기말리포트로 요구하신것을 하나도 작성해 봅니다..아무튼 교수님
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기본으로 하고 있다.
2) 음양을 바탕으로 생겨난 남동여서(男東女西)의 원리가 있다.
3) 주동객서의 원리가 있다.
4) 생시유별(生死有別)의 원리
4. 관혼상제의 현대적 계승방안
1) 중요무형문화재
2) 제사 한자 축문
3) 제수 음식 진설
4)
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기본적 구성요건을 실행하는 것이므로 불합리하지 않다는 점을 근거로 든다.
b) 자살행위시설 : 피교사피방조자의 현실적인 자살행위시에 실행의 착수가 있다는 견해이다. 중대한 범죄인 살인의 기도된 교사는 예비음모로 처벌되며 기도된
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대학 및 연구소, 노총 등 여러기관에 계신 권위 있는 노사관계 전문가님 그리고 이 연구의 긴 설문지를 성실히 응답하여 주신 모든 노동조합지도자분들과 인사노무관리자분 그리고 그 이외에도 여러모로 논문작성에 기여해 주신 분들은 물론
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과제 108
VIII. 예산과정의 정치적 성격 109
제 10 장 행정과 통제 111
I. 행정윤리 111
II. 행정책임 111
III. 행정통제 112
IV. 행정부에 대한 내적 통제의 비공식적 수단 114
V. 옴부즈만 제도 114
VI. 행정개혁 115
VII. OECD국
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