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로마인은 5년 동안 초등교육을 받았고 그리스인과는 달리, 로마인은 음악과 게임을 중요시 ×
- 로마인이 체벌을 사용한 이유는 이집트인과 메소포타인이 생각한 그것과 비슷했음
(벌은 교육적으로 어려운 상황에서 학생을 통제하는 수단이었
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벌핀치의 그리스 로마 신화, 이윤기 편역, 2004, 도서출판 창해.
2. http://blog.daum.net/yiyagy/14367. 2005/05/26 21:50
3. http://blog.naver.com/hoon1996/140013317943 1. 들어가며
2. 시지프스의 신화 - 줄거리
3. 시지프스 신화에서 나타나는 인간상
▶ 참고 문헌
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신화는 현실에 아무런 뿌리도 내리지 않고 허공을 날아 다니는 구름과 같은 존재가 아니라는 것을 새삼 느꼈다. 신화는 인류의 보편적 사유와 행동 양식을 담고 있으며 동시에 개별적인 사회 제도와 관습을 얼개로 구성되어 있었다. 따라서
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그리스 로마 신화 비운의 인물 중 한사람이다.
사랑하는 아버지가 어머니의 손에 살해되자 엘렉트라는 복수를 계획한다. 그녀는 포키스 땅으로 사람을 보내어 자신이 피신시켜둔 동생 오레스테스에게 이 소식을 알리지만 오레스테스에 대한
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행동만큼이나 다양하다고 생각한다. 마지막으로 이번 학기 문학과 인간 탐구 강의를 끝까지 성실하게 임해서 좀더 문학에 대한 지식이 풍부해졌으면 좋겠다.
**참고 서적 - 토마스 불핀치/ 최혁순 옮김 범우사 『그리스 로마 신화』
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로마 시대 공공도서관의 설립과 구조
2. 목욕장 도서관 설립
3. 공공도서관의 운영과 관리
1) 공공성
2) 대중성
3) 지위 심벌
4) 학문적 토론과 연구
4. 공공도서관의 쇠락과 교훈
1) 쇠락
2) 교훈
5. 시사점점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시대편)』, 향연, 2004.
앤터니 버제스, 『뮤즈』, 도솔, 1993.
이기영, 「쥐이야기」, 『민촌 民村』, 건설출판사, 1927.
이영도, 『오버 더 네뷸러』, 황금가지, 2001.
이윤기, 『그리스로마 신화』, 웅진닷컴, 2000.
최서해, 「기아와 살육」, 『조선
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보고 있다.
로마제국의 위대함을 엿 볼 수 있는 글로써 \"로마에 바치는 송가\"로 알려진 하드리아누스 황제 시대의 그리스 출신으로 로마 원로원 앞에서 연설한 다음의 아리스티데스의 글을 한 번 읽어 볼 필요가 있을 것 같다.
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신성을 정통으로 채택. 후일 아타나시우스(Athanasius)는 삼위일체설로 이 이론 정비
국교 채택(392)-테오도시우스(Theoosius) 황제
교부 철학의 발전(4~5C)-아우구스티누스(Augustinus)는 신국론에서 인간 역사의 과정은 신의 섭리의 실현이라고 함
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그리스도인이라는 말이 생겨나게 될 정도로 믿음이 있는 교회였으며 안디옥은 기독교회의 동방에 수도요 항구라고 할 정도로 일설이 있는 교회이다. 안디옥 교회의 감독이었던 이그나티우스는 순교의 현장으로 끌려가면서 7개의 서신을 남
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