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루소는 이 부분에서 관능은 어른들의 잘못 때문이라고 한다. 그런 것을 처음부터 보지 못했으면, 경험하지 못했으면 접할일이 없을 것이라는 것이다. 그것은 나의 생각과 부합하는 것 같다. 여자아
이들은 잘 보지 못했지만 남자아이들은 포
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루소는 아동의 독특한 성격을 발견하였고 그는 완전한 존재로서의 아동의 발견자이다. 아이의 영혼과 어른의 영혼 사이에는 근본적인 차이가 있다. 이러한 차이를 고려하지 않은 교육은 어린이의 성장과 발달에 치명적인 장애물을 가져올 수
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Rousseau, Social Contract, trans, Maurice(New York : Saint Martin, 1978)
■ John W. Chapman, \"Rousseau-Totalitarian or Liberal?\" (N.Y.: Columbia University Press, 1956)
■ Steven G. Affeldt, \"The Force of Freedom: Rousseau on Forcing to Be Free\", Political Theory 27-3(June, 1999)
■ Judith Shklar,
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Rousseau, Social Contract, trans, Maurice(New York : Saint Martin, 1978)
■ John W. Chapman, \"Rousseau-Totalitarian or Liberal?\" (N.Y.: Columbia University Press, 1956)
■ Steven G. Affeldt, \"The Force of Freedom: Rousseau on Forcing to Be Free\", Political Theory 27-3(June, 1999)
■ Judith Shklar,
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루소가 말하는 남자와 여자의 신체상의 차이나, 예를 들어 남자는 여자보다 공간지각능력이 뛰어나다든지, 여자는 남자보다 언어영역분야에서 뛰어나다든지 등의 선천적인 차이의 경우는 인정한다. 그러나 꼭 여자의 역할과 남자의 역할을
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루소의 자연주의 사상에 입각한 교육방법은 철저히 아동 중심의 교육이였던 것이다.
나. 루소 철학과 교육사상의 비판점
첫째. 루소는 하류 계급 아동이나 장애아동의 교육에 대해서는 관심이 적은 차별적 입장을 지닌 교육 철학자였다. 또
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루소의 자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
3. 로크와 루소의 교육관 비교 분석
첫째. 로크는 모든 아동이 똑같이 선한 존재이며, 이에 따라 교육이 아동의 초기경험에 긍정적 영향을 주어
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루소는 여성과 남성은 자연에 의해 다른 성향을 타고 날 뿐 아니라 자연이 부과하는 삶의 형태도 다르다는 전제하에 여성과 남성은 전혀 다른 교육을 받아야 한다고 주장한다.
② 루소는 남성과 여성이 정신적이나 역할에 있어서 동일하다면
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루소의 사상이 후세에 미친 영향
1) 개인에게 미친 영향
① 페스탈로치(J. H. Pestalozzi)의 교육사상에 주관적 자연주의, 실학주의, 직관주의 등의 영향을 주었다.
② 프뢰벨(F. Frobel)이 자연을 중시한 점은 루소의 영향을 받은 것이다.
③ 바제도(J.
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루소는 정부란 타락할 수 있는 것으로 보았다. 왜냐하면 개인의지가 일반의지에 반해서 쉴 사이없이 작용하여 정부는 항상 주권자의 의사에 반대하는 노력을 하기 떠문이다. 따라서 통치자가 주권자를 억압하고 사회계약을 어기는 결과가 불
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