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의문시하여 안정되고 지배적인 문화에 도전하며 성역할의 고정관념에서 벗어난 자유로운 감성을 가진 사상을 말한다.
기업에선 여성리더십의 사례로 성주그룹 CEO 김성주 회장과 인성내추럴 대표 손인춘을 예로 들었다. 이들은 여성인력개발
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과 4과를 모두 가르쳤고, 가장 완전한 수도원에서는 7자유과 외에도 신학까지 가르쳤다고 한다. 교육방법은 단식과 체벌 등과 같이 매우 엄격하였으며, 대부분의 생활이 철저한 규율과 고행으로 이루어졌다. 마지막으로 수도원학교가 미친 영
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교육계 속에서도 교수자가 자신의 역할과 모습에 대한 바른 통찰로 적절한 태도를 취해나갈 때 교육의 질은 높아져 갈 것이다.
첫째,가르침과 배움이 동시에 이루어지도록 해야한다.
가르치면서 배울 수 있으려면 겸손하고 개방적인 자세로
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의 사상을 보다 분명히 알 수 있다. 화자에게는 칼도 經도 없고 經이 길을 가르쳐주진 않았지만 실천적 지성인으로서의 모습을 엿볼 수 있다.
3. 근황
작가의 현실 의식 태도가 드러난다. 벗에게 자신의 근황과 현실을 고하는 형식으로 이 시
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교육에 대한 전반적 소개.
2) 레지오 에밀리아 교육의 근간이 되는 순환성과 발현을 해석학적 이해를 통한 의미재조명
① 레지오 에밀리아 교육에 대한 전반적 소개.
- 레지오 에밀리아 교육은 2차 대전 후부터 이태리의 소도시 레지오 에밀리
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사상에서 본 받아야 할 현대 교육적 의미는 경애와 배려의 교훈이다. 천자의 덕교(德敎)로부터 서인의 봉양에 이르기까지 그 효도의 행위 속에 반드시 갖추어야 할 것이 공경심이다. 부모 봉양하는 것이 짐승에게 먹이를 주어 기르듯 하는 것
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개인의 삶에 있어서도 주축을 이룰 전망이다. 이런 미래를 살아 갈 학생들에게 가장 필요로 하는 것은 독서 교육이다. 이러한 독서교육은 지식 정보를 자기 주도적으로 학습하게 하여 평생학습사회의 기반을 구축하고자 하는 교육개혁의 조
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의 성격발달이 위기를 극복한다고 해서 정해진 단계로 이동하는 것은 아니며 때로는 각각의 단계가 중첩적으로 발생할 수도 있으며 다음 단계의 과정으로 넘어갔지만 전 단계의 과정이 소멸할 수도 있는 것이다. 결론적으로 개인의 능력에
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의 조직신학 제3권, 한세대학교 출판부, 2002.
이정현, 개혁주의 예배학, 서울성경신학대학원대학교출판부, 2001.
기독교대한하나님의성회총회저,오순절교의학,기독교대한하나님의성총회출판국, 2003. 1. 두 왕국설과 교회와 국가
2. 교회
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의 결합과 축적에 긍정적인 기여를 하게 되어 지적자본 형성을 촉진하게 된다고 볼 수 있다. 구성원과 각 집단이 보유하고 있는 개발적이고 전문적인 지식과 정보가 조직의 자산으로 결합축적될 수 있도록 한다고 볼 수 있다(Boland & Tenkasi, 1995
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