|
디지털 격차
1) 디지털 격차
2) 교육의 문제에 적용
3) 해결할 대안
2. 집단극화
1) 집단극화
2) 경험했던 집단극화 현상
3) 해결방안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교육의 문제에 적용.hwp
2. 디지털 격차
|
|
|
디지털 격차에 대해 설명하고 이를 교육의 문제에 적용하여 논의를 전개하였다. 또한 집단극화에 대해 설명하고 이의 해결방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 디지털 격차
1) 디지털 격차(Digital Divide)
디지털 격차란 컴퓨터 혹은 인터넷을 보유
|
|
|
미디어 리터러시의 정의
“리터러시(literacy)” 사회에서 일반 대중들에 의해 보편적으로 사용되는 언어 양식
-정보를 평가, 식별하는 능력
-정보를 비판적으로 처리하고 정보를 발신하는 능력
-개인이 매체(미디어)에 등재된 정보를 비판적
|
|
|
컨텐츠란? 내용, 내용물
스포츠 컨텐츠란?
스포츠에 사용되는 여러가지 정보들이 맞물려있고, 그 맞물려 있는 정보를 얻는것.
|
|
|
디지털 환경과 기술의 전 세계적 보급 및 생활화의 결과물로서 실존적으로 존재하게 된 실재하는 가상성임을 분명하게 설명하였다. 다시 말하여 허구의 가상성이 아닌 실재하는 가상성을 기반으로 할 때, 주체적인 예술 장르로서의 미디어
|
|
|
미디어 기업과 엔터테인먼트 제작자의 입장에서는 무엇보다 ‘시청률의 확보’가 제 1목표이며 이를 통해 이윤을 극대화하기 때문이다.
하지만 이것이 진정으로 뉴 미디어의 등장과 디지털 기술의 발전으로 나타난 미디어 컨버전스의 영향
|
|
|
미디어 교육 연구보고서
방송문화진흥회 미디어 교육 사례
한국형 청소년 미디어 교육 추진모델 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 시민의식을 높이기 위한 방법
2. 대상별 미디어 교육의 필요성
3. 리터러시 세부영역에서 디지털
|
|
|
방송이나 디지털 영상, 그리고 e러닝이나 전자책, 디지털 음악과 음원, 그리고 게임 등이 있으며, 우리나라에서 특히 이러한 멀티미디어 컨텐츠가 매우 빠르게 발달하고 있는 것을 확인할 수 있다. 이러한 멀티미디어 컨텐츠에 대한 관심이 급
|
|
|
디지털 세계에서 디지털 텍스트로 만들어진 소설이, 종이 위의 활자와 여백으로 책으로 만들어져 아날로그 세계에 등장하는 순간, 그것은 더 이상 뉴미디어의 예술 작품이 아닌 것이다. 즉, 디지털 예술과 디지털 문화는 컴퓨터와 인터넷이
|
|
|
디지털기술 특화도시로서 디지털미디어 컨텐츠 생산 기능, 디지털 미디어 기술관련 산학연계 기능, 국제적인 비즈니스 중심센터 기능을 수행하는 서울의 특화된 부도심임
• DMC는 서울의 역사와 문화, 경제적 토양에 기초하여 새로운
|
|
메뉴펼치기
