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가을이 되면
오늘 우리가 알아본 것처럼 붉게 노랗게 물든 나뭇잎을 볼 수 있어요.
친구들! 집에 가서도 부모님과 함께 울긋불긋 물든 나뭇잎으로
찍기 활동을 할 수 있나요?
C: 네!!
T: 우리가 예쁘게 꾸며 놓은 이 나무를 우리 교실 중 어느 곳
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동에대해 소감을 이야기 해본다.
활동의 유의점과 평가
<유의점>
종이에 나무를 미리 그려준다.
아이들의 옷에 묻지 않게 앞치마와 팔토시를 준비한다.
아이들이 가을에 대해 이해를 할 수 있게 가을에 대한 노래를 준비한다.
<평가>
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오늘 재미있었나요?
아이들; 네에~
교사; 오늘은 감나무를 만들어 보았고 다음시간에는 배나무를 만들어 볼꺼에요~다음시간에 봐요~
활동의
유의점과
평가
<유의점>
-감나무 나뭇잎과 감꼭지 모양의 종이를 미리 잘라 준비한다.
-털실과
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① 활동 시 생소한 단어가 있을 수 있기 때문에 사진자료를 통해 단어를 인식할 수 있도록 한다.
② 활동을 통해 유아들이 가을에 볼 수 있는 것들을 관심을 가지고 소중히 여기는 마음을 느낄 수 있도록 해준다.
<수업계획안>
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가을 산행 가기전에 ‘가을 길’이라는 노래를 부르고 나갈 준비 할게요
C:네!
(모의수업기준-선생님과 유아는 다같이 노래를 부른다.)
T:자, 이제 정말 가을 길이라는 노래처럼 산이 노랗게 빨갛게 변했는지 산행을 하며 잘 관찰하고 오기로
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수 있는 바람개비를 만들어 보기로 해요.
평가
바람의 움직임을 신체로 표현 할 수 있었는가?
나뭇잎의 움직임을 신체로 표현 할 수 있었는가?
[유아 동작교육] 봄 주제, 바람이 되어 보아요, 만5세(7세) 모의수업 교육 활동 계획안
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할까요?“
C:\"열심히 하는 거요“
T:\"00이가 잘 말해 주었어요. 열심히 하고, 최선을 다 하는것이 중요하지요. 그러면 응원은 어떻게 하는 것이 좋을까요?“
C:\"잘해라!“
T:\"00이는 ‘잘해라’로 하면 좋겠다고 생각했구나. 우리 ‘잘해라’로
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극머리띠는 활동이 끝나면 언어 영역에 제시할 것을 알려주고 자유 놀이 시 할 수 있음을 알린다.
T:“이 테이블동화 놀잇감과 동극머리띠는 선생님이 언어영역에 놓아둘게요. 우리 실내 자유놀이 할 때 언어영역에서 00이가 말한 것처럼 놀이
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00이는 분홍색 코스모스를 만들었구나.
c 이건 보라색 꽃이에요
t 보라색 꽃도 만들었구나.
2. 활동이 끝나면 자리를 정리한다.
유의점
1. 핑킹가위를 안전하게 사용할 수 있도록 주의깊게 지켜본다.
2. 어려워하는 영아에게는 도움을 주되 되도
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고요. 또 누가 있을까요?
C: 손님이요
T: 차를 마시는 손님도 있겠구나. 그럼 손님 역할은 누가 해볼까요?
4. 찻집 놀이를 한다.
[마무리]
-활동을 하면서 재미있었던 점과 아쉬웠던 점에 대해 이야기를 나눈다.
T: 00반, 차 많이 팔아보았나요? 판
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