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정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2015.10.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대중매체나 전자기기의 긍정적인 측면
2. 대중매체나 전자기기의 부정적인 측면
3. 대중매체 중 파급력이 가장 높은 텔레비전에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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매체는?
① TV ② OHP ③ 슬라이드 ④ 실물화상기
5. 다음 중 매체와 학습자간의 쌍방향 커뮤니케이션이 가장 활발할 수 있는 것은?
① OHP ② 실물화상기 ③ 컴퓨터 ④ TV
6. TP자료를 이용하는 매체는?
① 컴퓨터 ② 라디오 ③ 빔 프로젝터 ④ OHP
7.
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신문의 지면 사이에 삽입된 광고 1.인쇄매체
- 신문
- 잡지
2.전파매체
- TV(공중파, CATV)
- 라디오
3.쌍방향 매체
- 인터넷
- 쌍방향 TV
4.직접우편
5.옥외매체
- 야외광고
- 교통광고
6.전시매체
- 제품포장
- 박람회와 전시관
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교육을 하고 있다. 교육텔레비전은 교육적 목적으로 하는 TV이고, 교수 텔레비전은 교사가 특정한 교육과정에 근거하여 학생을 대상으로 수업을 하되 텔레비전 방송을 통해 수업하는 것을 의미한다. 목차
수업매체론
I. 수업매체의 개
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론
II. 교재의 개념과 유형
1. 교재의 개념
2. 교재의 유형
Ⅲ. 교수매체의 종류와 특성
1. 교수매체
2. 교과서
3. 전자교재
Ⅳ. 실제 수업 현황
V. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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TV 시청은 기상 변화와 장애물과 관련이 있다.
3. 대집단 수업에 이용하기에 불편하다.
4. 텔레비전의 가장 큰 단점은 라디오와 마찬가지로 일방향 전달체제라는 것이다.
교수매체가 유아교육에 미치는 영향
교수매체가 유아교육에 미치는 영
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교육학 원론』, 교학사, 1996.
박인기, \'문학 텍스트의 종합적 감상을 위한 교육 TV프로그램 설계 방략\',
『국어교육』 65·66호, 한국국어교육연구회, 1989.
-----, \'독서와 매체 환경\',『독서 연구』창간호, 1996.
박정순,『대중 매체의 기호학』,
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교육(just-in-time education)체제의 구축이 가능하다. 전자통신매체의 발달에 힘입어 나타난 e-learning 체제는 과거와 달리 새로운 교육체제를 마련하여 교육을 혁신하는 수단이 되며 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, e-learning 체제는 보다 많
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TV 시청은 기상 변화와 장애물과 관련이 있다.
3. 대집단 수업에 이용하기에 불편하다.
4. 텔레비전의 가장 큰 단점은 라디오와 마찬가지로 일방향 전달체제라는 것이다.
4. 교수매체가 유아교육에 미치는 영향
교수 매체가 유아교육에 미치는
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독서 시간의 감소
여타 매체들의 발달에 따른 독서 시간의 감소는 매체 구조적인 문제와 상관되고 있다. 이 문제의 해결은 매체 조직의 구조적 관계와 매체 조직에 대한 제도적인 지원이라는 측면에서 해결될 수 있다. 이를테면 교육 기관 등
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