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주변에 있는 사람에게 국한되고 수용자의 관심은 아직 미약하다. 청소년들이 대중매체를 올바르게 활용하기 위해서는 선진 외국과 같이 초등학교에서부터 대중매체에 대한 체계적인 교육이 필요하다. 또한 학교에서 일반 교과목의 수업이
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교육의 필요성
1. 성교육에 대한 이해
2. 성교육의 커리큘럼
3. 성교육의 주제와 방법
III. 대중매체와 성 의식
A. 대중매체의 교육적 기능
B. 대중매체와 성 의식
C. 대중매체가 청소년들에게 미치는 영향
IV. 연구의 방
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교육이 필요하다.
Ⅷ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 과제
(a) 모든 종류의 변화 과정을 학습시키는 수업에 활용할 수 있다. 수업 매체로서 텔레비전의 독특한 장점의 한 가지는 동적인 학습 내용의 전달에 우수하다는 점이다. 물리적
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5) 융판
6) 게시판
7) 자석판
8) 괘도
9) 사진, 그림매체
10) 슬라이드와 필름스트립
11) 투시매체와 투시물 환등기
12) 교육영화
13) TV 교육방송
14) 컴퓨터
15) 멀티미디어
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3) 연령차
II. 또래집단
1. 강화자로서의 또래
2. 모델로서의 또래
3. 비교준거로서의 또래
III. 교육기관
1. 훈육자로서의 역할
2. 모델로서의 역할
IV. 대중매체(TV)의 영향
1. TV 폭력과 유아의 공격성
2. 성역할
* 참고문헌
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독서교육의 필요성
①전인교육을 위해(인격도야)
②지나친 입시위주의 교육으로 인한 학교교육의 파행적 운영 때문
③영상매체와 전자매체가 범람하는 시대에 학습자들의 사고력과 창의력 신장을 위해 필수적
19. 독서지도의 교육적 의의
①
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라디오
슬라이드-테이프, 강의와 포스터
필름과 텔레비전, 실제 시범
만화 영화, 인형극, 다이아그램수업 매체 선택 시 고려해야 할 사항
교육 내용과 관련된 효과의 정도
학습자의 이해 수준, 흥미, 관심에 적합성
자료 활용에 소요되는
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국어교육적 변용
1. 인물 읽기와 이데올로기 검색하기
2. 배경에 드리우는 의미의 그늘 찾기
3. 핵심 모티프로서의 극적 장면 연출하기
4. 거시적으로 해독하기
5. 파생 문화 판독하기
Ⅲ-3. TV드라마와 영화의 차이
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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교육-<서편제>를 중심으로』박기범 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
소설<서편제 & 소리의 빛>과 영화<서편제> 비교 분석
1. 줄거리 비교
2. 등장인물 비교
3. 주제 비교
4. 구조파악(5단 구성)과 구성점Ⅰ,중간점, 구성점Ⅱ
5. 주요 시퀀스 분석
6.
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교육적 기구 및 자료 선택과 함께, 발달에 적합한 도전적 형태의 놀이를 자극할 수 있는 자료형태로 사용할 수 있다.
디지털 시대에 도래하여 영유아들이 접할 수 있는 텔레비전, 컴퓨터, 다른 전자매체 유형이 유아의 놀이에 미치는 영향력
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