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성취의 관계분석, 서울대학교 대학원 석사학위논문
6. 왕경수(2001), 개념의 학습과 교수, 교육논총 제21집, 전북대학교 교육대학원
7. 진위교 외(1998), 현대 수업의 원리, 정민사, 가네의 목표기준, 수업이론 Ⅰ. 예습의 의의
Ⅱ. 예습의 과
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동기 부여 이론
마슬로우의 욕구단계 이론
동기- 위생이론
KISS(Keep It Simple & Stupid)법칙
맥그리거의 X,Y이론
윌리엄 오우찌(William Ouche)의 Z이론
인간행동의 성향 :호오손 연구
McClelland 의 성취동기이론
Adam의 공평성 이론
Korman의 일관성 이
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동기화에 영향을 미칠 수 있다는 것, 귀인 성향은 학생들이 학교에서 경험하는 학업성취의 성패에 달려 있다는 것, 경쟁적인 것보다는 개별화 혹은 협동적인 학습 상황에서 학습이 유용하다는 것을 들 수 있다. 또한 귀인 이론의 학교 교육에
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성취에 의해 좌우
문제점 : 보상의 가치, 가능성, 역할지각을 정확하게 측정 불가능.
과업수행과 만족과의 관계를 정당하고 엄밀하게 측정할 수가 없다.
7절 Adams의 공정성 이론
ㆍ기본전제 : 동기란 개인이 자기의 작업 상황에서 지각한 공정
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이론(수업이론)의 자리활동학습이론
1. 자리활동 학습의 개념
2. 자리활동 학습의 의의
1) 질적으로 우수한 교수 학습활동을 운영
2) 학생의 수준에 적절한 교수 학습활동 제공
3) 학습 동기유발 및 창의성 계발
4) 소집단 개별 학습활동을
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과정
3. 수업설계의 필요성
4. 수업설계의 전제조건
5. W. Dick의 수업 모형
6. 수업계획의 일반 원리
7. 수업 설계하기
E. 수업의 실제
1. 발문의 방법
2. 판 서
3. 과제물 제시
4. 동기유발
5. Keller의 학습동기화 모형 (ARCS모형)
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이론을 통합하여 다시 행동주의를 인정하는 학풍이 발전되고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의적 접근법의 등장과 발전
Ⅲ. 행동주의의 이론적 가정
Ⅳ. 행동주의의 기본개념
Ⅴ. 학습의 정의
Ⅵ. 학습의 동기
Ⅶ. 학습의 원리
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이론
1. 과학적 관리기법
2. 과학적 관리기법에 대한 비판
3. 페욜(Fayol)의 경영과정론
4. 베버(M. Weber 1946)의 관료제론(Bureaucracy)
1) 인간의 사회적 행동을 지배한 형태상 분류
2) 관료제의 이상적 공식조직모델
3) 관료제의 조직운영에 관한
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동기를 부여하고 시스템화하는데 그 성공이 달려있다고 해도 과언이 아니기 때문이다.
. 결론
목표특성 이론은 과정이론으로 스스로 자기목표를 세워 노력할 때 지시된 목표의 수용도를 높여주고 스스로 목표를 세우도록 하여 성과를 높여
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이론과 정책
대영문화사 박종화.윤대식.이종열 공저 1. 도시정책의 의의
2. 도시정책의 순환과정
3. 정책과정에 관한 일반이론
가.의사결정론
나. 체제 이론
다. 다원론과 엘리트론
라. 하위정부이론
마. 공공선택이론
바. 마르크스
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