|
학습지 및 자료를 가지고 짝이나 동료들로 하여금 지도하게 하거나, 특수학급교사가 특수학급에서 주지교과의 일부를 개별지도하기도 한다.
(7) 장애학생 이해교육
일반학생 뿐만 아니라 일반교사와 학부모를 대상으로 비디오관람, 특수학교
|
|
|
미술작품의 창작과 교사의 태도를 조사한 연구에서, 온정적이고 친절한 교사의 태도가 학생들에게 우수한 창작활동을 돕는다는 사실을 보고하였다. Reed는 자연과학의 학습에서도 교사의 온화하고 동정적인 태도가 학생들의 학습흥미를 증진
|
|
|
초등학교 고학년의 읽기지도(읽기교육)
1. 읽기 지도의 모형
1) DRA(Direvted Reading Activity)
2) DRTA(Direvted Reading Thinking Activity)
3) GRP(Guided Recding Procedure)
4) 직접 교수법(Diect Insturction)
5) SQ3R 모형
2. 읽기 지도 방법에 있어서의 교사의 조건
Ⅶ.
|
|
|
교사들이 계속적인 협력의 정도에 따라서 좌우됨으로 원적학급 교사와 특수학급교사는 지식과 이해를 서로 나누고 문체해결과 학습지도계획에 같이 참여하여 통합교육에 대한 앞으로의 발전방향을 계속적으로 모색하여야 할 것이며, 마지
|
|
|
미술과 교육(1), 서울 : 한국방송통신대, 1987
* 한국미술교육연구원, 아트예주, 한국미술교육연구원, 1997
* 한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목
|
|
|
이러한 체제로는 증대된 교육당사자들의 욕구를 더 이상 제대로 충족할 수 없는 지경에 이르렀다. 교육과정내용을 더욱 상세화하고 교과서와 보조자료는 대폭 개별학교와 교사에게 맡겨야 한다.
Ⅶ. 초등학교(초등교육)와 유치원(유치원교육
|
|
|
과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개요
1) 기본개념
2) 현대가정의 특징
3) 부모교육의 목적
2. 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
1)
|
|
|
초등교사들의 요구 분석. 한국교원대학교 대학원
Cohen, D.(1985). School-based Curriculum Development. Oxford: Pergamon Press
곽병선(1989). 교육과정 운영론. 서울:배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재 요약 - 학교 교육과정의 편성 및 운영의 실제>
2. 중앙
|
|
|
or early childhood program. PhiDelta Kappoan, 70.
Nicholas, P. K. (1993). Hardiness, self-care practices and perceived health status in older adult. Journal of advanced nursing, 18(7), 1085-1094.
Pender, N. J. (1987). Health promoting in nursing practice. Norwalk : Appleton & Lange.
Raimy, V. S. (19
|
|
|
사학위논문.
김은정 (2014). 조기교육 현장의 실태와 문제점에 관한 연구: 조기교육 담당주체를 중심으로 본 문화 기술지. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
김인자 (2017). 조기취학 아동의 발달과 적응에 대한 교사인식 연구. 이화여자대학교
|
|
메뉴펼치기
