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발달적 특성을 고려한 개별적 언어교육이 시행되어야 하겠다. 또한 언어교육에서 유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파
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발달
4) 언어발달
5) 사고발달
6) 정서발달
2. 유아기 언어발달의 특성
1) 유아기 언어발달의 이론적 접근
2) 음성언어의 발달
3) 문자언어의 발
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자영,박지선(2009)「영유아 언어교육」공동체
손병덕,강란혜,백은령,서화자,양숙미,황혜원 공저(2007)「인간행동과 사회환경」학지사
조정숙 외(1999)「유아 언어 교육의 이론과 실제」서울:창지사
이종헌(2011)「숲 체험활동이 언어발달지연
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자신과 의미있는 성인으로부터 쓰기 기능에 대한 통찰력을 발달시키고 문어의 의미를 발견하며 문어를 통한 사회구성원으로서의 의미를 소통한다는 사회적 상호주의 이론에 동의하는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 전채완, “초등학교 1학년 문자
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자료
오복희 (2000). 자연친화적 보육 프로그램이 유아의 사회 정서발달에 미치는 효과 분석 우석대학교 석사학위 청구논문
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(2011), 레이조 에밀리아의 유아교육, 정민사
김은주
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자기의 독특한 생각, 감정, 태도를 표현하게 되고 자기 자신의 개인적 정체감을 의식하게 된다고 하였다. 한편 영아기 때부터 가정환경의 중요성을 Smart(1969)는 어린이와 이야기를 나누면서 식사를 함께 하는 것은 어린이의 언어 발달을 향상
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자꾸 문자로 나를 방해해서 못했다고 나의 책임을 회피하려는 경향도 있다.
5. 프로이트와 에릭슨의 성격발달이론 비교
시기
프로이트
에릭슨
~1세
구강기
빨기, 삼키기, 뱉기, 먹기, 깨물기
어머니로부터의 신뢰감 형성
유아기: 기본적 신뢰감
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자하는 욕구로부터 시작된 것이라고 볼 때, 오늘날 쓰이고 있는 고유 명사를 한자를 이용해 적어 보는 과정은 차자표기법의 특성을 이해하는 매우 유익한 교육 방법이 되기 때문이다. 김유범, 한국의 한자 차자표기법에 대한 문자학적 조명과
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문자적으로 해석하는 경향이 있습니다. 이는 사회적 의사소통의 어려움으로 이어져 또래 관계 형성에도 부정적인 영향을 미칩니다. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 언어 발달은 개개인마다 매우 다양한 스펙트럼을 보이므로, 비언어적인 아동부
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자기그림낱말카드가 지적장애아동의 문자학습에 미치는 효과”, 광주교대, 2008
- 김동일외, “학습장애아동의 이해와 교육”, 학지사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 여러 장애 범주 중 학습장애 선택 및 해당아동 예시
2. 예시 아동에 대한 교
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