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언어와 비언어적 의사소통의 양식을 몰라서 의사소통이 자연스럽게 일어날 수밖에 없다.
비언어적 의사소통은 언어와 마찬가지로 각 문화권 나름대로의 체계가 존재한다. 영어권 문화와 한국의 문화는 그 형성된 과정과 가치관, 세계관 등의
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문장을 읽을 경우, 자생적으로 쉬여지는 부분이 발생하는데 이것은 우리가 의미를 기준으로 하는 문장 구조의 법칙에 익숙해져 있기 때문이다. 시 ‘고야’를 읽을 때, 예를 들어 '오지 않고’와 '산 비탈'사이에서 휴지가 발생됨을 알 수 있
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구현하기 위한 노력 경주
Ⅲ. 포트폴리오의 개념
Ⅳ. 포트폴리오의 유형
1. 연구 포트폴리오
2. 전문인 포트폴리오
3. 개인 포트폴리오
4. 학생 포트폴리오
1) 수집 포트폴리오
2) 전시 포트폴리오
3) 평가 포트폴리오
Ⅴ. 포트폴리오
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활용
1. 교육에의 멀티미디어 이용특성
2. 특수아동의 멀티미디어 활용
Ⅲ. 장애유형별 멀티미디어 활용 특수교육
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체장애
5. 학습장애
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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유형에 관한 연구, 한양대학교, 2007
- 김재오, 소비자 정보탐색 활동과 영향요인에 관한 연구, 중앙대학교, 1990
- 주영혁 외 1명, 가정 내 유통채널 간 소비자 정보탐색과 구매행동과의 관계에 대한 연구, 한국유통학회, 2008
- 최윤선, 소비자 정
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유형과 발병
1. 청력손실의 유형
2. 청력손실의 발병
Ⅳ. 청각장애인의 특성
Ⅴ. 청각장애인의 직업재활
1. 청각장애인과 직업
2. 청각장애인의 직업교육 과정
1) 청각장애학교
2) 한국산업인력관리공단
3. 청각장애인의 진로교육 과정
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구현
2) 재정민주주의의 실현
3) 지역주민의 참여와 통제를 통한 지방재정 효율성 제고
4) 대의민주주의 한계 극복
4. 주민참여예산제의 도입배경
5. 주민참여예산제도의 유형
6. 주민참여예산제도의 한계
7. 주민참여예산제도의 운
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3. 현재 시제의 양식
4. 집단적 양식
Ⅱ. 연극의 특성과 구성
1. 연극의 매체적 특성
2. 연극의 구성
1) 연극의 구성
2) 연극 구성의 구체적 풀이
(1) 제 1막: 시작-서두부의 자료
(2) 제 2막: 중간
(3) 제 3막: 종결-최종의 의미
* 참고문헌
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구되어야 할 과제이다.
참고문헌
김윤식·김현(1979) 『한국문학사』, 민음사
강혜원(1988), 「박태원 소설의 서술구조 분석」, 이화여대 석사논문
오경복(1993),「박태원 소설의 서술기법 연구」, 이화여대 박사논문
김상태(1990),「열려진 언어
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구술 생애사(oral life history)
Ⅱ. 구술과 구술사
Ⅲ. 구술과 구술성
Ⅳ. 구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적
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