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문학통사 3』, 지식산업사, 1989.
최운식, 『(개정판) 한국고소설 연구』, 보고사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설공찬전
1. 작가
2. 국문학적 의의
Ⅲ. 설공찬전에 나타난 인물들의 문학적 의미
1. 설공찬의 누이의 의미
2. 설공찬의 의미
3.
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관료시절
Ⅲ. 문학 작품의 양상
1. 정치 현실의 고뇌와 연군시가
2. 자연시가
Ⅵ. 관동별곡 연구
1. 『관동별곡』소개
2. 『관동별곡』단락별 분석
3. 『관동별곡』심화 연구
Ⅴ. 『관동별곡』의 문학사적 의의
Ⅵ. 결론
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고전여성문학회, 2002.
정출헌, 「<향랑전>을 통해 본 열녀 탄생의 메카니즘」,『조선시대의 열녀담론』, 한국고전여성문학 회, 2002.
정창권, 『향랑, 산유화로 지다』, 풀빛, 2004.
조혜란, 「향랑 인물고」, 『고소설연구』, 한국고소설학회
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고전문학 활용 방안」. 『한국어교육』 제25권 3호, 2014.
박상천. 『조선후기 판소리계 소설 연구』. 태학사, 1993.
서종문. 『춘향전의 문학사적 의미』. 서울대학교 출판부, 1995. 목차
1. 서론
2. 춘향전의 문학적 특성과 교육적 가치
3. 중
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문학을 선택하는 모습은 우리가 지양해야 할 모습이라고 생각된다. 이런 의미에서 신경향주의문학과 그리고 최서해가 남긴 문학이 우리 후대 문인의 글쓰기에 큰 지표로 작용할 수 있다고 감히 말을 하고 싶다.
이제 우리 민족에서 문단이 들
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문학통사 3』, 지식산업사, 1989.
최운식, 『(개정판) 한국고소설 연구』, 보고사, 2004. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. <설공찬전> 작품외적 諸般 문제
1. 작가 “채수”
2. <설공찬전>의 국문학적 의의
Ⅲ. <설공찬전>에 나타난 인물들의 문학적 의미
1.
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주의 교육의 언어주의와 고전중심주의에 대한 반발
②자연과학의 발달과 지리상의 발견
③과학적 탐구정신의 활성화
(2)교육 성격
①교육의 이론과 실제에 있어서 형식 < 실체
②관념 < 구체적인 사물
③고전문학 < 자연과학
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대답에 따른다면, 국어사 지식을 몰라도 고전 작품을 이해하는 데 문제는 없는 것일까?
위 학생이 대답한 대로 고전문학 작품의 전체적 의미를 파악하는 데는 별 어려움이 없을지도 모르겠다. 하지만 우리가 문학 작품을 읽는다는 것은 단지
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문학(상), (주)천재교육, 2009
윤희재, 윤희재 전공국어(고전문학), 희소, 2007
조현우,「<사씨남정기>의 악녀 형상과 그 소설사적 의미」, 한국고전여성문학연구, 2006
지연숙,「<사씨남정기>의 이념과 현실」, 민족문학사연구, 2000 Ⅰ.
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고전여성문학연구 제4집, 서울 : 도서출판 월인, 2002. Ⅰ. 서론
1.1. 연구목적
1.2. 선행 연구 검토
Ⅱ.인물간의 갈등을 통한 여성 인물 분석
3.1. 대군과 궁녀 사이의 갈등
3.1.1. 대군과 운영
3.1.2. 궁녀와 성 억압
3.2. 남궁과 서궁 사이의
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