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2) 일본을 청국보다 일층 높이 평가한 것도 사정은 같다.
3) 사이비 또는 준(準) 정치소설이라 할 수 있다.
4) 근대화와 신교육이 무엇보다 중요하다.
5) 일제의 조선 침략 논리를 합리화하는 도구로 활용되었다.
Ⅲ. 결 론
참고자료
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문체와 그 시대를 결합했다고 볼 수 있다.
◈참고문헌 및 자료
시대 및 문학사 개관
임형택최원식, 한국근대문학사론, 한길사, 1982.
이명재, 식민지시대의 한국문학, 중앙대학교출판부, 1991.
백철, 신문학사조사, 현대편, 1992.
김재용외 3명, 한
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문화진흥과 문화재 보호가 함께 추진되면서 지역문화의 보존과 개발을 촉진시키고 있다.
참고문헌
◎ 김태용(2009), 일본 오타쿠 문화의 재현, 실천, 상품화, 중앙대학교
◎ 미쓰타 가즈노부(2006), 일본 다도의 양식과 전통, 전남대학교 호남학
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학교 사회』, 금성출판사, 2001
오금성·유경준·임화영·강문환 정연,『고등학교 세계사』, 금성출판사, 202
정태항·김영규·송요후,『고등학교 세계사』, 노벨문학사, 1995
정선영·김한종·양호환·이영효,『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001
이
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문, 1999.
조남현,『한국현대소설의 해부』, 문예출판사, 1994.
,「'나무들 비탈에 서다', 그 외연과 내포」,『황순원 연구(전집12)』, 문학과지성사, 2000.
조현일,「근대 속의 '이야기'」,『황순원』, 서강대학교 출판부, 1997.
진형준,「모성으로 감
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및 무차별」,『인권론』, 박홍규 편역, 실천문학사, 1986
Szabo, Imre,「인권의 역사적 기초와 그 전개」,『인권론』, 박홍규 편역, 실천문학사, 1986
Taylor, Charles,「승인투쟁과 인권 : 차이의 정치를 향하여」,『현대사회와 인권』, 한상진 편, 나남
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문
조남현(1988. 여름) 「『農舞』의 시사적 의미」,『문학과 비평』
조태일(1972. 봄) 「민중 언어의 발견」, 『창작과 비평』
한길자(1996) 「신경림 시집 『農舞』연구, 한양대 교육대학원 석사논문
o한만수(1995) 『삶속의 문학, 독자속의 비평
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육학회 음악교육 연구 논문집 제15집
교육부(1997), 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시
박숙희(1999), 전래동화를 이용한 창의성 증진 프로그램의 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문
신용진(1996), 영어교육공학 IV, 서울 : 한국 문학사
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문제점들을 고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰
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문논집, 제19집.
4. 단행본
김경수 외, 『페미니즘과 문학비평』, 고려원, 1994.
김은자, 『현대시의 공간과 구조』, 문학과 비평사, 1988.
김준오, 『시론』, 문장, 1982.
김훈 . 이강빈,『내가 읽은 책과 세상』, 푸른숲, 2004. 7.
바슐라르 저 · 곽광
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