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지(同人誌)의 활동이 활발함 : 개벽(1920, 계급주의시), 폐허(1920), 장미촌(1921, 최초의 시 전문지), 백조(1922, 낭만주의시), 금성(1923, 번역문학소개), 영대(1924, 창조의 후신), 조선문단(1924, 민족주의시), 해외문학(1926, 번역문학소개), 문예공론(1929)
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교육 석사
서울특별시교육연구원(1994), 논술 지도의 실제
원진숙(1994), 작문교육의 이론적 기초와 방법론 연구, 논술문의 지도와 평가를 중심으로, 박사학위논문, 고려대학교 대학원
이경선(2003), 논술 지도 방법 연구, 단국대, 국어교육 석사
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학적인 교훈과 메시지
제4부 지혜서와 시편
1. 지혜서 서론
1. 지혜서의 범위 및 지혜 개념에 대한 설명
2. 지혜문학의 일반적인 특징들
3. 지혜문학의 분류
4. 지혜자 집단과 지혜 교육
2. 욥기
1. 주요 내용
2. 내용 분해
3. 역사적
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지, 정서 등의 발달과 교육적 효과를 위해 매일 그림책을 읽어주고 다양한 문학 활동을 통합적으로 실시하고 있다. 이때 무엇보다 영유아들이 책을 좋아하고 즐기도록 돕는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사,
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교육적 성찰을 위한 연구이다. 일반문학과 교육의 측면에서 논의되기 시작하고 있는 디지털 스토리텔링을 기독교교육적인 관점에서 비판적으로 성찰해보고자 함이 이 글의 목적인 것이다. 이는 논의되고 있는 디지털 스토리텔링에 대한 논
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민족사의 비극으로 인해 만과 북의 대립 상황을 첨예 화시키는 결과를 낳았고 이 시기의 소설은 크게 두 가지로 구분된다.
그 하나는 이른바 \'전선 문학\' 이라고 할 수 있는 전쟁에의 참여 문학으로 6 25 전쟁 기간이 그에 속한다고 할 수 있
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지도 경계하고자 하는 데에 그 요체가 있다고 할 수 있다.
리얼리즘론은 한국프로문학론의 형성기의 내용?형식논쟁을 계승한 본격적인 창작방법론이라 할 수 있는데 ‘전위의 눈’을 강조한 볼세비키적 관점이 관년적인 표현에 흐르는 것을
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지닌 존재이면서 전형성을 확보하고 있다. 여기서 세 사람 한수, 진희, 세미에게서 볼 수 있는 생에 대한 경외감과 진정한 사랑은 우리 시대의 인간 구원의 길이라 볼 수 있을 것이다.
Ⅲ. 문학사적 의의
위에서는 황순원의 작품창작에 초점을
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지는 매체로써의 한계는 비선형성을 구성하는 의식의 흐림 내지 수필적 글쓰기를 제대로 담아내지 못한다는 것에 있다고 볼 수 있다.
이처럼 인쇄 문학이 책을 통해서 쓰기의 한계를 가지고, 그 한계를 인터넷 안에서 하이퍼텍스트 문학이 뛰
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문학회
송숙이, 장용학의 「요한시집」과 사르트르의 「구토」와의 비교연구, 우리말글학회
배경열, 장용학 소설의 창작방법론 고찰, 배달말학회
서영채, 알레고리의 내적형식과 그 의미, 민족문학사연구
문홍술, 양식파괴의 소설사적 의의:
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