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회적 인식을 제고하는 데에서부터 출발해야 한다. 언어 수행 능력은 언어적 활동 자체가 사회생활에서 차지하는 비중이 커지면 커질수록 더욱 중시될 수밖에 없다.
국어 능력 평가 제도는 일반적인 언어 능력의 객관적 평가 방법이 얼마나
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하위문화와 스포츠
3) 소비문화와 스포츠
3. 동서양의 신체문화
1) 동양의 신체문화
2) 서양의 신체문화
3) 동․서양의 움직임 비교
(1) 동양체조
(2) 서양체조
4. 스포츠의 문화적 산물
1) 그림, 조각
2) 영화, 드라마
3) 만화
4) 문학
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문학적 가치 해명, 한국문화연구, 경희대학교 민속 학연구소, 2001.
하정현, 삼국유사텍스트에 반영된 ‘神異’개념에 관한 연구, 서울대학교 대학원 종교학과 박사논문, 2003.한정훈, 전남 용설화 연구, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2005.&n
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문학, 예술이 되었으며, 적극적인 수용자들은 새로운 텍스트의 생산에도 능동적으로 참여할 수 있게 되었다.
3. 감성소통기능의 말하기 박영순(2002),『21세기 국어교육학의 현황과 과제』, 한국문화사, p138
황정현(1997)에서는 말하기의 기능을
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개념학습→원리학습→문제해결학습
2) 발달론 적 관점
(1) Havinghurst의 발달과업 이론: 발달 단계에 따른 교육과정 내용의 계열화를 제시함.
(2) Piaget의 인지발달론: 학습기회는 학습자의 사고 구조와 연결되어야 함을 주장
(3) Khlberg 도덕성 발달
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6. 다다이즘(Dadaism)
7 초현실주의(Surrealism)
8 주지주의(Imagism)
9. 심리주의
Ⅳ. 우리나라의 문예 변천사
1. 계몽주의
2. 유미주의
3. 퇴폐주의
4. 낭만주의
5. 사실주의
6. 자연주의
7. 목적주의
8. 주지주의(모더니즘 ; Modernism)
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새로운 규범을 찾아서
19세기 후반의 미술과 유럽사회
구조와 구성의 복귀 : 쇠라와 세잔느
내면 세계의 표현 : 반 고흐와 고갱
미지의 영역 추구 : 상징주의 미술과 세기말 회화
미술과 생활의 만남 : 나비파와 아르 누보
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새로운 규범을 찾아서
19세기 후반의 미술과 유럽사회
구조와 구성의 복귀 : 쇠라와 세잔느
내면 세계의 표현 : 반 고흐와 고갱
미지의 영역 추구 : 상징주의 미술과 세기말 회화
미술과 생활의 만남 : 나비파와 아르 누보
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구성요소
3. 전달방식
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 서사와 시점 그리고 플롯과 스토리의 개념.hwp
2. 소설「서편제」의 플롯과 시점.hwp
3. 소설의 주제와 인물, 배경, 시점, 문체, 어조의 관계.hwp
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회
그럼 지금부터 제1회 우리들의 시낭송대회를 시작하도록 하겠습니다. 심사위원을 먼저 소개하겠습니다. 심사에는 뒤에 계신 교생선생님들과 6학년 선생님들께서 해주시겠습니다. 큰 박수로 환영해주시기 바랍니다.
- 미션지를 나눠준다.
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