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문학 창작에 자신의 창조성을 최대한 발휘할 수 있게 되었다.
모더니즘 시의 제반 특성은 언어에 대한 의식 자각에서 비롯되었다. 모더니스트들의 언어 자각은 우선 시는 언어 예술이라는 것을 중요시하며, 언어의 음악성, 애매성, 감상성을
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희곡교수-학습 방법을 새로이 모색해 보았다. 또한 이해와 감상보다는 적극적인 표현 교육에까지 이를 수 있도록 고민하였다. 무엇보다, 이러한 방법을 통해 희곡 교수-학습이 연기 교실과 같은 모습만을 갖는 것에서 탈피하여 문학 수업의
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시 새롭게 읽기』, 세계사, 1996
양승준양승국, 『한국현대시 400선-2 이해와 감상』, 태학사, 1996
이병기, 『시와 언어』, 문학과 지성사, 1987
지학사편집부, 『자율학습 문학』, 지학사, 2001
권일경, 『해법문학 시문학 18종 문학참고서3』, 천재
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시인들이 자신의 생각을 표현하기에 가장 적절한 형태가 아니었을까 생각한다.
<참고문헌>
「중국문학사」, 김학주 저, 신아사
「악부시선」, 김학주 저, 명문당
「황하에 흐르는 명시」, 이해원 저, 현학사
「중국 역대 명시 감상」, 윤
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시인 연구(상)』, 서울대학교출판부, 2000
김윤식, 『김윤식 교수의 시 특강』, (주) 한국문학사,
최동호, 『한용운』, 건국대학교출판부, 1996
최원규, 『한국 현대시의 이해와 감상』, 대방출판사, 1982
최병해, 마운용, 『전공국어』, 들풀,
한
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서론
본론 -<도산십이가> 주석
결론 - 감상(깊이있는 공부)
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시에서 우리가 느낄 수 있는 감정은 우리의 감정을 대변한 작가에 대한 감사한 마음이 든다. 물론 이에 대한 직접적인 표현도 아니며 대중적인 관점에서 표현하였지만 그 감정을 독자가 읽었을 때 자신이 생각한 방향으로 빠져들기 좋았다는
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영화를 통한 영시교육.\" 영미문학교육 11.1 (2007)
조은비. \"영상 매체를 활용한 고등학교 음악 감상 교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원, 2015. 전라북도
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (200
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시 작가론 (형설 출판사, 2000)
김정규 지음 : 영시개론과 감상 (경남대학교출판부 , 1997)
민우영 엮음 : 연인들이 꼭 읽어야 할 영시 100선 (책향기, 2000)
안선구 저 : 영시평론 (한남대학교출판부, 1993)
영미문학연구회 : 영미문학 길잡이 1 (창작
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시명시 해설과 감상」, 자유지성사, 1998
문영선, 울산대 교육대학원 석사, 김수영 시 연구, 1997
김현,「웃음의 체험」, 민음사, 1984
김종윤, 「김수영 문학 연구」, 한샘출판사, 1994
신용협, 「현대 대표시 연구」, 새미, 2001
박철석, 「한국 현대
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