|
문학의 중심적 조류에서 벗어난 것으로 파악되어 왔다. 그러나, 한 작가는 그 문학사의 전통과 당대의 조류를 벗어나 있을 수 없다. 본 논문은, 김유정의 모든 작품들을 대상으로 하여, 김유정 소설의 본질을 해명하고 그것을 통해 김유정 소
|
|
|
문서와 신화 1900을 중심으로>, 정낙현, 한국극예술학회 논문, 1992
<윤대성 희곡의 현실인식과 글쓰기 방법, 노비문서를 중심으로>, 최상민, 현대문학이론학회 논문, 2004
<윤대성의 노비문서에 나타난 극적 기법 연구, 전통성과 실험성
|
|
|
교육에 대한 시사점, 韓國敎員敎育學會, 韓國敎師敎育, Vol.16, 239-262 (24쪽)
신동로, 이국행 (1999) 체벌에 대한 다학문적 접근과 그 대안, 한국교원교육학회
이수미 (2004) 체벌의 쟁점 분석 연구 : 체벌의 문제점과 대처방안을 중심으로, 춘천교육
|
|
|
문학과지성사, 1992, 142쪽.
이라고 말한 바 있다. 그의 시에는 낙관적 전망을 보이는 시들이 거의 없다. 이러한 부정성의 궁극은 무엇인가? 결국 죽음이 아니겠는가. 그의 시가 위태로워 보이는 것은 바로 그 때문이다.
한 시인이 요절할 때, 그
|
|
|
문.
조영복(1992), 「1950년대 모더니즘 시에 있어서 '내적체험'의 기호화 연구」, 서울대 석사 학위논문.
[단행본]
김두한(1992), 「김춘수의 시세계」, 문창사.
김현,김주연 공저(1976), 「文學이란 무엇인가」, 문학과지성사.
---(1980), 「김춘수의
|
|
|
문표(Opinionnaires Questionnaires)
3) 대조표(Contrast Charts)
4) 의미 지도(Semantic Maps)
5) KWL표(KWL Charts)
나. 읽기 중 활동
1) 문학지도 (Literature Maps)
2) 인물지도(Character Maps)
3) 인물망(Character Webs)
4) 일지(Journals)
5) 감정
|
|
|
. 서 논
Ⅱ. 본 논
Ⅱ-1. 지하직재의 생애
Ⅱ-2. 지하직재의 작품세계
- 조화적 정신과「암야행로」를 중심으로
Ⅱ-3. 「암야행로」에 관해
Ⅱ-4. 지하문학의 문학사적 배경과 그 위치
Ⅲ. 결 논
|
|
|
교육으로 변모해 나가야 한다. 넷째, 입시 위주, 학벌 위주의 단순 경쟁을 통한 소모적인 과열 교육에서 인간과 교육의 본질적 가치를 높이는 지식기반형 교육을 지향해야 한다. 다섯째, 교육기관이나 교육 공급자 중심의 교육에서 학습자와
|
|
|
교육학회, 2004.
지현숙, 「한국어능력 평가에서의 의사소통 문화기술학의 적용」, 이중언어학, 2004.
사와다 히로유키, 「한국어 말하기 평가에서 전략적 능력과 어휘구사력의 평가」, 국어교육연구, 2003.
박성경, 「한국어 듣기말하기 능력 평
|
|
|
문학, 1969, 5
곽경희, 「김현승 시에 나타난 기독교적 특성 연구」, 중앙대학교 석사논문, 1991
권영주, 「김현승 시 연구」, 고려대학교 석사논문, 1980
김병익, 「김현승 시의 사상에 대한 연구:기독교 정신을 중심으로」, 원광대학교 석사논문,
|
|
메뉴펼치기
