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문화예술 활동
문화예술 활동의 원리와 실제를 익힘으로서 성인들의 문화적 감수성과 예술적 심미안을 기르고, 통합된 인격체로 성장할 수 있는 기회의 방법
ex) 음악, 무용, 연극, 문학 등 관람
3) 평생교육실습
평생교육 시설기관을 방문하여
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문과목 A는 전공필수과목들이고 전문과목 B는 전공선택과목들이다. 그리고 각 3학점인 도서관정보학실습과 졸업연구가 필수과목에 포함된다.
Ⅹ. 결론 및 제언
문헌정보학은 도서관 및 정보센터의 본질적인 기능 및 사회적, 교육적, 문화적
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교육과정에서는 기능이라는 이름으로 국어를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 언어로 분절시킴으로써 국어를 파편화, 박제화 하고 있지는 않는지 반성해볼 필요가 있다. 1. 대단원 비판적 분석
1) 대단원 개관
2) 단원의 학습 목표
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교육자는 가치를 실현해야 하며 학습자를 사랑해야하고 자극시키는 사람이며 열정적인 사람이어야 한다. J. Donald Butler는 이상주의 철학의 훌륭한 교육자의 덕목에 대해 다음과 같은 항목을 제안하고 있다.
1. 교육자는 문화를 구체화하고 학
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I. 서론
이 장에서는 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 높임법 교육의 목적 및 필요성을 밝히고, 이와 관련된 선행연구와 이론적 배경을 대해 살펴본다.
1. 연구 목적 및 필요성
이 연구의 목적은 우리 사회가 다문화 사회로 빠르게 접어
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문화 탐색에는 유용하지만, 경제.정치 등의 사회활동에는 비교적 소홀히 적용된다. @진보주의
1. 진보주의란 무엇인가?
2. 진보주의와 교육 원리
3. 의의
4. 한계
5. 영향 및 비판
@본질주의
1. 본질주의란 무엇인가?
2.
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교육 자료를 마련하는 것이 필요하다고 본다. 특수한 분야는 자국어라도 소통이 되지 않는다는 점을 고려한다면 언어활동의 보편성에 근거하여 자료의 종합성을 기할 필요가 있을 것이다.
그러기 위하여 지금까지 문법 중심, 혹은 실용 대화
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듣기)’, ‘국어(읽기)’, ‘국어(쓰기)’의 세 책으로 나누어 편찬하고 시간도 별도로 편제한다.
제 6차 교육과정
1)내용 및 내용체계
ㄱ. 내용체계: (1) 언어 기능 영역 (말하기/듣기/읽기/쓰기 영역)
(2) 언어 지식 영역
(3) 문학 영역
(4) 정의적
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문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5.
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교육에 관한 연구 영역 등으로 구분할 수 있다. 이들 영역을 세분하면 읽기 이론, 듣기 이론, 문학 이해 이론, 쓰기 이론, 말하기 이론, 문학 표현 이론, 국어 활동을 위한 국어학 이론, 읽기 교육 이론, 듣기 교육 이론, 쓰기 교육 이론, 말하기
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