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개념
2. 개선방안
3. 방법
1) 관찰관점
2) 관찰활동 과정
3) 자료의 분석
Ⅷ. 국어과수업(국어교육)의 개선 사례
Ⅸ. 국어과수업(국어교육)의 방법
1. 대단원 전개 흐름
1) 도입 학습
2) 기본 학습
3) 평가 학습(되돌아보기 학습)
2. 수준
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방법이고,
책임장학은 학생의 성취에 대하여 교사가 책임을 지듯이 교사의 교수행위에
장학자가 책임을 져야 한다는 논리에서 나온 장학이고, 예술적 장학은 음악감
상 비평, 미술감상 비평, 문학감상 비평처럼 수업이나 교육도 감상하고
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개념과 구조〉,《서양사론》,한국서양사학회, 1991.
3. 이상신,《역사학 개론》, 신서원, 1994.
4. 차하순,《새로 고쳐 쓴 역사의 본질과 인식》, 학연사, 2007.
5. 케이스 젠킨스,《누구를 위한 역사인가》, 혜안, 1999.
6. 리처드 에번스,《역사학을
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유형과 방식. 연세대학교 대학원 석사 학위 논문. 제 1 장 서론
1. 목적
제 2 장 이론적 배경
1. 북한 언론 이론과 기능
2. 북한의 언론 통제
3. 북한의 뉴스 제국주의 이론
제 3 장 북한의 언론통제와 대북언론교류 실태
1. 남한 언
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문학교육 방법 연구, 경북대 문학박사학위논문
- 박용익(2000), 신문텍스트의 대화성과 행위유형, 텍스트언어학8, 텍스트언어학회
- 이석규(2003), 텍스트 분석의 실제, 역락
- 피에르 지마, 이건우 역(1987), 문학 텍스트의 사회학을 위하여, 문학과
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문학적 유형
성서학자들 중 특별히 양식사적인 비평학자들이 문학적 유형으로 나누었다. 독일의 궁켈등이 시편의 문학적 유형을 나눴는데 7가지 유형으로 나누었다.
1)H-찬양시
H-Hymns 찬양시로 대게 할렐루야로 시작하고 할렐루야로 마치는
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문학과 현실의 삶 /문학과사회연구회 | 국학자료원 | 1999년
논문
패러디와 패스티쉬 : 「패로디 이론」, 린다 허천 저 ; 김상구·윤여복 공역 <서평>
패러디와 패스티쉬 그리고 표절 그 개념적 경계와 차이 /공종구/ (國語 國文學 硏究, Vol.19/
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문학 제 35 집, 1998.
이상금 「기법의 자유로움 혹은 정신의 자유로움-80년대 황지우박남철의 시기법을 중심으로」
오늘의 문예비평, 창간호, 1991
이연승 「장르 해체 현상을 활용한 시교육 방법 연구-오규원의 시를 중심으로」
한국시학회 ,
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문학 비평적인 방법으로 기독론에 접근한다. 그리하여 본문 자체에서 일차적인 의미의 단서들을 찾아 마가를 읽었다고 했다(p. 75). 여기에 예수의 자기 은닉이라는 주제의 발전을 통해 살펴보았다고 하였다. 필자는 여기에 질문을 던진다. 마
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문학과 생태학의 관계는 현대문학을 중심으로 창작의 방법과 비평의 관점으로 주목되었다. 이제 떠오른 생태론의 관점은 다른 비평의 방법에 비해 속도를 버리고 몸과 옛 기억을 더듬는 눈이라는 이유로 가장 가공되지 않은 문학, 구비문학,
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