|
시의 개념과 그 특성, 현대문학
▷ 김은정(2011), 시적 대상과의 대화를 통한 시 창작 교육 연구, 영남대학교
▷ 권혁웅(2011), 시와 공동체. 상허학회
▷ 류찬열(2012), 현대시 연구의 대중화 방안 연구, 우리문학회
▷ 문승용(2011), 시와 음악의 형
|
|
|
시연결/지나친관념,한자난발
주요한
최초의 자유시/황석우 보안한 정도
이상화
근대시 변화의 완결
1920
초
국민문학파
시조부흥운동/“가갸날”추진/민족의식고취/조선문단중심
1920
사실주의
확립
김동인-예술적 단편소설창작 기여
현진건-
|
|
|
음악교육에 대한 고찰. 경북대학교 교육대학원
- 이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체 정의
2) 발달지체 진단
|
|
|
시대의 다른 작가들이 미치지 못한 기술”이라고 언급했다. 도향문학의 본질의 실마리를 그의 성격 창조의 우수성에서 찾아야 한다는 견해이다.
나. ‘환희’ 작품에 대해 상세히 서술
나도향의『환희』는 에 최초로 연재된 창작연애소설이
|
|
|
문학 번역작품에 대한 평가-현대 희곡과 소설을 중심으로-」, 『中國學硏究』, 中國學硏究會, 1988.11.
朴孝淑, 「郭沫若 歷史劇 <三個叛逆的女性> 硏究」, 이화여자대학교 석사논문, 1998.
李錫浩, 「中國文學 轉信者로서의 梁白華-特히 中
|
|
|
활동
소단원 (1)의 제재 선택 문제 → 대체
효과적인 표현법으로 문학적 표현도 있으며, 일상 언어 생활에서 이를 충분히 활용할 수 있음 → 잠재적 교육목표. 교육과정상에서 제시된 \'창작활동\'이라는 면도 구현되어 있지만 효과적인 표현이
|
|
|
문학연구회, 예림기획, 2001
2. 송철규, 『송선생의 중국문학교실』, 소나무, 2008
3. 역검동, 『무협 문화』, 중문, 2007
4. 진산, 『중국무협사』, 동문선, 1997
5. 구본수, “김용 무협소설의 대중문학적 특징”, 인하대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론
|
|
|
실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 1, 유치원 교육과정의 언어생활 영역
2, 표준보육과정의 의사소통 영역
3. 영아를 위한 언어지도 원리
4, 말하기, 듣기지도의 접근이론
|
|
|
시아문화연구소
▷ 엄국현(1997), 한국고대가요와 어릿광대의 세계, 한국문학회
▷ 임희섭(2008), 문학치료적 서사 이론에 따른 고대가요의 시교육적 활용 방안 연구, 건국대학교
▷ 최홍원(2010), 고대가요에 대한 국어교육적 탐색, 서울대학교
|
|
|
술적 진실
3. 흥미적 요소
4. 서스펜스
5. 활극
6. 단순성과 복잡성
7. 정서 표현의 절제
Ⅲ. 서사의 전략
1. 등장인물과 관련된 서사 전략들
2. 사건(events)과 관련된 서사전략
3. 배경과 관련된 서사 전략들
Ⅳ. 서사와 서사도덕
Ⅴ. 서
|
|
메뉴펼치기
