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문직
제5장 정보전문직과 인물과 전문단체
제6장 정보자료의 변천
제7장 도서관의 성립과 발달
제9장 서양의 문헌정보학
제10장 한국의 문헌정보학
제11장 문헌정보학의 학문 계통
제12장 전통적 문헌정보학의 영역
제13장 서지학 영역
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문화를 올바르게 이해하는 데에 기여한다.
참고문헌
김정근 외 1명(1997), 현단계 한국문헌정보학의 발전전략, 한국문헌정보학회
이영훈(2012), 한국어 번역 개념사의 명칭론적 접근, 한국번역학회
전일호(1987), 번역의 문제점에 대한 연구 :영·
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문제를 하나 또는 수개의 명제의 단계로 일단 구성시킨다
둘째, 명제를 검증할 수 있도록 하나 또는 수 개의 가설의 형태로 구성 시킨다.
셋째, 필요한 자료를 수집하고 분석해서 연구가설을 증명하면 이론이 형성된다. 2. 문헌정보학의 이
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문헌정보학의 교과과정이 우리 사회 고유의 요구에 기초한 것으로 개편되는 획기적 계기를 마련하지 못한 것은 사실이다.(최성진, 윤병태, 구본영, 1985) 재인용 그렇지만 최근 우리 사회와 시대에 맞는 교과과정을 마련하기 위한 연구가 활발
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Ⅰ. 단행자료의 KOMARC 특징 및 정의
도서관협회에서 제공하는 『문헌정보학용어사전』에서 단행본이란 “주제의 성격상 독립적이고 완전한 도서. 현재는 총서를 포함하여 연속간행물 이외의 도서를 총칭하는 말”로 정의한다. 또한 “일반
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문헌
www.loc.gov (미국의회도서관 Home Page)
www.naver.com (네이버 지식검색, 블로그 서비스)
www.daum.net (다음 지식검색, 블로그, 카페 서비스)
『문헌정보학총론』, 정동열 외, 한국도서관협회
『지상의 아름다운 도서관』, 최정태, 한길사 -서론-
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문헌
\'웹 정보원 선정을 위한 평가 기준에 관한 연구\'. 강명숙. 이화여자대학교 대학원. 2002
\'4차 산업혁명 시대 도서관 사서의 핵심업무에 관한 연구\' 박태연 외 3명. 한국도서관·정보학회. 2018
국립현대미술관 홈페이지
www.mmca.go.kr/main.do
스
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1. 미국의 문헌정보학 교육과정
1.1. 학위 프로그램
미국의 문헌정보학 교육과정은 주로 석사 수준에서 제공되며, 가장 일반적인 프로그램은 Master of Library and Information Science (MLIS)이다. 이 외에도 박사 과정(Ph.D.)과 전문 석사 과정이 존재하여
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문헌 정보 그 자체에만 집중된 좁은 교육과정을 갖고 있는 반면 미국은 절대적인 교육기관의 수가 많고 오랜 시간 쌓여온 인프라가 있어 한국보다 더 폭넓은 분야로의 연계 교육과 연구가 활발하다. 많은 전문가들은 한국의 문헌정보학이 감
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문헌을 다루는 사서는 보존이랑 이용이란 2마리 토끼를 잡기 위하여 분발해야 할 것이고, 공공 도서관은 공공재로서의 도서관을 더 풍성하고 견고하게 강화해가야 한다. 더불어서 디지털 시대에 필요로 한 디지털 정보의 활용적인 측면에서
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