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교육을 실시하기 위함에 그 목적이 있다. 그러나 만약 그것이 교사로서의 의무는 다하지 않은 채 권리만을 주장하도록 변질된 것은 아닌가 하는 자기성찰이 필요하다. Ⅰ. 교육 개혁
Ⅱ. 교육과정
Ⅲ. 교원연수 제도
Ⅳ. 교원 평가
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학교폭력을 예방하기 위한 영유아교육기관의 역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시
5) 학생생활지도 체제 개선
2. 영유아교육기관에서 학교
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학교 북미주 연구소, 북미주학연구, 1998
◇ 최재석 외, 캐나다의 이해, 서울 : 집문당, 2000
◇ 최희일, 캐나다 역사 100장면, 2002
◇ 최영식, 캐나다 과학기술 체제와 정책, 과학기술정책연구원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 캐나다 미디어교육의 특징
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교육도 미국의 진보주의 교육의 극단처럼 결국 공부하라고 억지로 시키지도 말고, 공부 못한다고 혼내지도 말고, 시험과 성적표를 없애고, 떠들어도 가만 놔두고, 다른 아이들과 어울려 놀게 하며, 학교 안 와도 걱정 말고, 그리고 교사의 강
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제도적재정적 지원체제가 강화되고 조화를 이룰 수 있도록 거시적 안목에서 접근해야 할 것이다.
참고문헌
교육부(2001) : 교육 혁신과 인적 자원 개발을 위한 교육정보화 종합 발전 방안
교육부(2000) : 정보화 사회에 대응한 학교도서관 발전
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교육과 학교교육의 개혁. 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
특수교육학 논제 7-12
논제 7 : 학생중심 교육과정
논제 8 : 선택과 자기결정 능력
논제 9 : 구성주의 교육
논제 10 : 교육에서의 총체주의
논제 11 : 부모의 권리 주장 운동
논제 12 : 발달지
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교육용 PC 보급은 선진국 수준화(PC당 학생수 5명)
- 멀티미디어를 활용할 수 있도록 인터넷의 속도 증속(2MBPS)
3. 학교 정보화 시설 활용 다각화 및 지원
- 학교 정보화 인프라를 전 국민 정보화 교육의 장으로 추진
학부모 및 지역 주민 정보화
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학교 수준에서 학교교육 공동체간에 학교생활 공동체를 형성하여 교육의 자율성, 전문성 및 중립성을 확보하고, 구성원의 참여를 확대·보장하며, 교육행정기관의 통제와 간섭을 최소화해야 한다. 교직원회, 학부모회, 학생회를 법제화하여
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학부모로부터 교육에 대한 애정과 학교 교육에 대한 신뢰를 받아야 할 것이다. 학교 교육활동에 대해 학생, 교사, 학부모들의 의견을 수렴하고 학교운영위원회의 성격과 기능을 알려 학교와 학부모 지역사회, 유관기관간의 협력체제 형성으
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교육과정과 평가 제도를 살펴봄으로써 우리나라가 앞으로 추구해야할 바람직한 평가제도는 무엇인지 진지하게 탐구해봐야 할 것이다.
Ⅶ. 참고문헌
1. 미국
교육인적자원부, 국가수준 학업성취도 평가 체제 구축 방안 연구, 2001
교육인적자
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