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미디어 교육의 실태 및 특성. 미디어 교육 연구보고서
방송문화진흥회 미디어 교육 사례
한국형 청소년 미디어 교육 추진모델 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 시민의식을 높이기 위한 방법
2. 대상별 미디어 교육의 필요성
3.
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디지털화가 더 늦어질 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다.
참고문헌
강명구, 기자전문화의 방향: 조직의 요구와 사회적 책임의 요구, 한국언론연구원(편), 전문기자, 서울: 한국언론연구원, 1994
김창룡, 매스컴과 미디어 비평, 글로세움
김창
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비춰진 여성과 남성의 이미지
1. 드라마 속에서의 여성과 남성의 이미지
(1).드라마 속에서의 여성의 이미지
(2).드라마 속에서의 남성이미지
(3).드라마 속에서 여/남 관계
2. 광고 속에서의 여성과 남성의 이미지(TV광고 잡지광고 등...)
(1).광고
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TV의 교육 관련 채널)에 장기적이고 지속적인 재정적 지원을 하는 것이다.
4. 참고문헌
민중교육1, 실천문학사, 1985년
교육비평2, 우리교육, 한국 교육 연구소 엮음, 1991년
교육현장, 사계절, 1985년 1월호
교개위 발표, 과외 대책을 통한 사교육비
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비평사, 1994
▷ 이종범, 5.18의 영향·한계·계승, 전대신문, 1989
▷ 장상환, 정진상, 한국의 사회운동, 경남 진주 경상대학교 출판부, 2001
▷ 정대화, 광주항쟁과 1980년대 민주화운동 한국 민주화운동의 민족사적, 세계사적 의의 부▷ 마, 광주와
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비평, 서울: 미술공론사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념
Ⅲ. 포스트모더니즘의 미술적 특성
1. 불확실성(Indeterminacy)
2. 단편화(Fragmentation)
3. 탈 경전화(Decanonization)
4. 재현 불가능성(Unrepresentability)
5. 혼성모방(Hybridization)
6.
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비평, 문학과 지성사
김형효/1993 : 데리다의 해체철학, 민음사
나병철/1988 : 박태원의 모더니즘적 소설연구, 연세어문학
배병인외5인/1993 : 포스트모던의 문화와 정치, 서울 민글
서성록 著/1992 : 한국미술과 포스트 모더니즘, 서울 미진사
윤평
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비평사
박홍규(2000), 『시민이 재판을!』, 사람생각
사법개혁위원회(2004), 『사법개혁위원회 자료집:제1차~제13차 회의결과』, 사법개혁위원회
고대현(2002), “시민의 사법참여에 관한 대학생 인기도 조사연구”, 경희대학교
김창록(2000), “일
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매스 커뮤니케이션과 교육적 과제(TV 중심으로)
1) 프로그램 편성시 신중한 고려
2) Mass Communication의 교육적 활용을 위한 연구기관의 설립이 요청
3) 가정에서 TV 시청에 대한 적절한 통제
4) 학교에서 매스미디어를 활용한 적절한 지도
5)
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미디어 교육과 미디어 리터러시
1. 미디어 교육과 미디어 리터러시의 개념
2. 미디어 리터러시의 패러다임 변화
1)대중 예술적 관점.
2)문화 연구(Cultural Studies)사조
3)분석적 접근 방식
4)미디어 환경론적 패러다임
3. 매스미디어와 민주주
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