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과 학생으로써 뿐만 아니라 대한민국 24살의 청년으로써 지켜야 할 필요성이 있다는 것을 깨우쳤기 때문이다. 그래서 나와 같이 전통을 현대로 가져오는 더욱 기발하고 창의적인 생각들이 계속해서 유지 및 발전되어 후손에서도 다양한 21+a세
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과 종류
2) 서예의 기초
3) 한글 임서의 요점
Ⅲ. 체육과 줄넘기운동 수업자료(교수학습자료)
1. 줄넘기 운동의 개념 및 중요성
1) 줄넘기 운동의 필요성
2) 줄넘기운동의 중요성
3) 운동량이 높은 줄넘기 운동
4) 줄넘기의 운동의 특징
5)
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창의성 교육
I. 창의성 교육의 필요성
1. 철학적 측면
2. 사회적 측면
3. 심리적 측면
II. 아동의 창의성 교육
1. 창의성을 존중하는 분위기를 만든다.
2. 정서적 자극을 제공한다.
3. 창의적 사고와 활동을 고려한 환경을 구성한다.
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과활동에서의 창의∙인성교육 강화
지역사회․기업 등과 연계한 창의∙인성교육 추진
창의∙인성교육을 담당할 교수 지원 인력 확보
창의성과 인성을 중시하는 학교∙사회 문화 조성 창의∙인성교육을 위한 창의적
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미술사전. 서울:미진사.
진중권(2005). 놀이와 예술 그리고 상상력. 서울:휴머니스트.
쿠키슈우조우(2000). 우연이란 무엇인가. (김성룡 역)서울:이회문화사.
김희자(2009). 다양한 기법의 우연효과를 활용한 상상표현 지도 연구. 석사학위논문, 전
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필요성
Ⅲ. 전인교육의 부재
Ⅳ. 전인교육과 통합치료
Ⅴ. 전인교육과 창의력
1. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 창의적인 능력을 발휘하는 사람
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
2. 교수학습지도측면
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과제 진술 방법 연구, 서울대학교 국어교육과 석사학위 논문, 1993
김남욱 - 쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구, 1998
박완숙 - 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란
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과 과제」2010 인천교육 심포지움 1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
2) 인성교육의 개념
2. 창의인성교육의 개념, 배경
1) 창의인성교육의 개념
2) 창의·인성 교육의 배경
3. 창의인성의 요소
1) 창의성 교육 요소
2) 인성교육
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과지식위주의 학교 교육활동에서 벗어나 창의성과 폭넓은 인성교육을 강화하는 다양한 체험중심의 교육을 통해, 학생들이 인지적, 정의적, 심동적 기능을 골고루 갖추도록 하는 창의적 체험활동 교육과정의 신설에 대한 필요성 때문이다.
참
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과 실제, 양서원
오연주 외 5인(2002), 유아를 위한 미술교육의 통합적 접근, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아미술교육의 특성
1. 회화 표현의 특징
2. 그림과 개성
3. 다양한 표현을 위한 제재 선정
Ⅲ. 유아미술교육의 목적
1. 창의성개
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