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5. 신문지 : 종이 찢어 붙이기
6. 빨대 : 빨대 모자이크
7. 비누거품 : 비누거품으로 재미있게 그리기
8. 구슬 : 구슬그림
9. 물감 : 물감불기 기법으로 표현하기
10. 마블링 : 마블링 오려붙이기
※ 기타 재료의 활용
참고자료
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그려본다.
나에게 쓰는 편지
아동이 가장 마음에 들어 하는 자신의 신체부위를 본뜨거나 그린 후 그 안에 자기 자신에게 쓰는 편지를 쓰고 꾸며본다. 치료자와 같이 내용을 읽어보고 감상을 나눠본다.
< 아동미술치료 계획안 >
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물감 색을 보며 먼저 색깔에 대해 이야기를 하고, 전지에 찍힌 모양을 보고 탐색하는 모습을 보인다. 물감을 이용한 미술활동을 즐거워하며 간단한 재료를 다룰 수 있다 (1) 영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
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물감 사용법, 적절한 도구의
사용
c. 3단계(7∼12세)
이전 보다 논리적이고 체계화된 사고를 할 수 있게 된다. 조망 수용 능력이 발달함에 따라 자기중심적이기 보다는 타인을 배려할 줄 아는 능력이 생기며 그림에 있어서는 사실적인 그림을
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이상
A. 신체 발육의 이상 : 비만
B. 행동적 이상
C. 장애아의 진단과 발견
VI. 발달 미술치료
<애착관계에 기초한 대인관계 유형구분>
A. 발달미술치료의 이론
1. 로웬펠드의 미술표현 발달단계이론
2. 발달미술치료의 과정
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방법
5) 의사소통장애의 교육 방안
(1) 부모교육
(2) 미술 창작을 통한 교육
(3) 놀이를 통한 교육
(4) 표현예술심리 교육
(5) 음악 교육
2. 시각장애
1) 시각장애의 개념
2) 시각장애의 원인
3) 시각장애의 특성
(1) 경험의 범위와 종류에서
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굴리는 놀이로 전환하여 지원 해야겠다. 다양한 미술재료에 관심을 가지고 놀이에 직접 활용해본다. 자유롭게 찍거나 그려보며 도트물감의 특징을 알아볼수 있으며 친구와 함께 놀이하는 즐거움을 경험한다.
만0세 OOO 1학기 관찰일지
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흥미를 보인다. 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 다양하게 사용하여 독창적인 표현을 하는 모습을 보인다. 산타할아버지 옷이 빨강색임을 인지하고 빨강물감을 찍어 교사가 “우와 OO가 잘 찍었구나.”칭찬해 주었다.
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물감·극·놀이·음악 등 다양한 표현언어 사용 등을 들 수 있다고 제시하고 있다.
5.한국 현장에서의 적용 및 문제점
불충분한 교사 교육에 기인하는 교사의 전문성 부족, 환경여건 열악, 교사 인원 부족, 경제적 부담, 아틀리에 미비 등을 지적
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미술활동에 적극적으로 참여하는 모습이 있다.
자연탐구
구체물을 가지고 일대일 대응할 수 있으며 가을에 열리는 열매 솔방울, 도토리, 대추 등을 가지고 살펴보며 같은 열매끼리 분류할 수 있다. 색깔돌을 가지고 같은 색끼리 분류하고 색
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