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사용하여 순서에 맞게 바르게 양치질과 세수를 하며 자신의 몸과 주변을 스스로 깨끗하게 하는 모습이다. 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하며 말하는 능력을 기르고 있으며 읽기에 흥미를 가지고 다른 사람이 들려주는 이야기를 바른 자
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물감, 파레트,
싸인펜, 동화내용, 그림
9.동화책 동물 그리기
활동명
동화책 동물 그리기
활동목표
동화책에 나오는 동물들을 그려본다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
동화책에
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선택활동
·원하는 영역에서 자유롭게 놀기
·놀잇감을 사용하고 바르게 정리하도록 안내하기
16:00~16:30
종일반 간식 및
정리정돈
·간식을 먹기 전 스스로 손을 씻으며, 손 씻는 습관을 기른다.
·다함께 간식 노래를 부른 후 맛있게 간식을 먹
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물감이 잘 퍼지지 않는다.
자연탐구
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자유선택활동시간 과학영역에서 장수풍뎅이를 관찰하며 장수풍뎅이를 보았던 경험을 교사에게 이야기 해준다. 교사가 장수풍뎅이는 어떻게 생겼어? 하고 묻자 \"장수풍뎅이는 검정색이예요~ 그런데
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지도록 교사는 지원하여야겠다.
자연탐구
산책하며 보게된 화단의 꽃을 탐색하고 손으로 움켜쥐려는 OO와 상호작용 나누며 쓰다듬어주며 탐색되도록 격려하였다.
2학기 종합평가
어린이집 생활을 즐거워하며 좋아하는 놀이를 스스로 선택하
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지도록 교사는 지원하여야겠다.
자연탐구
산책하며 보게된 화단의 꽃을 탐색하고 손으로 움켜쥐려는 OO와 상호작용 나누며 쓰다듬어주며 탐색되도록 격려하였다.
2학기 종합평가
어린이집 생활을 즐거워하며 좋아하는 놀이를 스스로 선택하
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물감을 찍어 그림위에 찍는다
해석 및 평가
물감을 이용한 다양한 놀이에 흥미를 보이며 적극적으로 놀이를 참여하는 모습을 볼수 있다. OO가 다양하게 미술경험을 할수 있도록 주변에서 쉽게 볼수 있는 다양한 소재의 재료를 제공해 주어야
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물감을 찍어 그림위에 찍는다
해석 및 평가
물감을 이용한 다양한 놀이에 흥미를 보이며 적극적으로 놀이를 참여하는 모습을 볼수 있다. OO가 다양하게 미술경험을 할수 있도록 주변에서 쉽게 볼수 있는 다양한 소재의 재료를 제공해 주어야
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미술로 인도되는 많은 기법상의 특징을 성취할 수 있었다. 제 1장 다비드의 신고전주의와 낭만주의의 반항
1. 다비드의 신고전주의
2. 낭만주의의 반항
제 2장 앵그르 이후와 사실주의의 대두
1. 앵그르와 그 이후의 아카데미
2. 사실주
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가치를 배울 수 있도록 지도하여, 건강한 사회성 발달을 이룰 수 있도록 노력하겠습니다. 앞으로도 OO이의 균형 잡힌 성장을 위해 가정과 어린이집이 함께 협력해 나가기를 희망합니다. 1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
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