|
, 2000년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 본
1. 무용의 정의
(1) 무용의 어원
(2) 무용의 정의
2. 무용의 요소
3. 무용의 분류
(1) 무용을 분류하는 방법
(2) 참여무용
① 사교무용
② 교육무용
③ 민속무용
(3) 공연무용
Ⅲ. 결
|
|
|
Ⅰ. 서론 : 신화란 무엇인가.
Ⅱ. 본론
1. 단군신화의 원형적 상징성
2. 단군신화에 나타난 한국문화의 원형
Ⅲ. 결론을 대신하며
- 단군신화의 현대적 의의
|
|
|
극, 풍물, 마당굿, 대동놀이 등 연희성을 띠는 연행예술운동의 진행으로 우리 음악의 새로운 시대를 열게 되었다. 풍물의 대중화는 서양음악에 밀리는 국악을 널리 알리는 데 기여하게 되었다. 또한 김덕수 사물놀이패 등 우리음악을 세계에
|
|
|
한국인의 정체성을 나타내는 중요한 요소로, 한국 사회에서 전통의 계승과 현대의 변화를 동시에 꾀하고자 하는 노력을 보여준다. 이처럼 동지는 단순한 시간적 구분을 넘어서, 인간의 삶과 자연, 사회의 상호작용을 반영하는 중요한 문화적
|
|
|
민속놀이 경연대회, 팔도강산 장기자랑, 추억의 먹거리
▶ 정자해변 해맞이 축제
기간 : 2005년 1월 1일 ~ 1월 1일 / 1일간
장소 : 울산광역시 북구 연암동 1004-1번지
주최/주관 : 정자해변 해맞이 축제 추진위원회
내용/특징 : 천혜의 해안 자연
|
|
|
한국전래 동화를 통한 창의성 개발에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원. 석사학위논문 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동문학이란
2. 아동문학의 의미
1) 광의의 아동문학
2) 협의의 아동문학
3. 아동문학과 동화
4. 아동
|
|
|
. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 정의
1. 무용의 어원
2. 무용의 정의
Ⅲ. 무용의 요소
Ⅳ. 무용의 분류
1. 무용의 분류 방법
2. 참여무용과 공연무용
(1) 참여무용
① 사교무용
② 교육무용
③ 민속무용
(2) 공연무용
Ⅴ. 결론
|
|
|
가. 식품구성탑 활동
나. 놀이와 게임 활동
다. 책 읽기와 만들기 활동
라. 쓰기 활동
마. 노래부르기와 노래가사 만들기 활동
바. 극 활동
사. 토의 및 토론 활동
아. 조리활동을 통한 영양교육
IV. 결 론
참고문헌
|
|
|
1. 서론
2. 이야기꾼의 예와 기법
1) 조재의
2) 봉원호
3) 김한유
3. 이야기꾼의 특징
4. 일본의 이야기꾼
-부록-
인형극 시나리오
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. <<목차>>
I. 서론-연극은 언어 이전에 있었다
II.본론-바보각시에 나타난 기호와 의식
1. 공간 배경
2. 가면과 인형
3. 악.가,무
4. 성격
5. 장면구성
6. 충돌과 선택
7.
|
|
메뉴펼치기
